论文部分内容阅读
新课标实施以来,"语文课程是培养学生语文综合素养的实践性课程""写作能力是学生语文综合素养的最高体现"这些理念已经深入广大语文教师的心中。习作教学也得到了一定的重视,但是小学生习作中空洞无物、虚情假意的"泛化"现象仍然普遍存在。究其原因,主要是因为习作训练缺乏系统、缺少针对性,习作指导忽视对儿童"人格"原点的关注等。