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关于课堂教学中师生主客体关系的研究．经历了“教师主体”、“学生主体”、“双主体”等各种讨论，似乎并没有取得实质性的进展。然而有一点是达成共识的，即教师在课堂教学中始终应对学生有着一种恰当的引导，帮助学生顺利地进行学习，建构自己的知识体系并获得相关体验。如何才能做好引导？
对教师“课堂引导”的观察与思考——以苏人版思想品德教材《长大的感觉》一课教学为例
【摘 要】
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关于课堂教学中师生主客体关系的研究．经历了“教师主体”、“学生主体”、“双主体”等各种讨论，似乎并没有取得实质性的进展。然而有一点是达成共识的，即教师在课堂教学中始终
【机 构】
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江苏省常州市教育教研室
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年10期
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