论文部分内容阅读
在芝加哥与华盛顿考察的21天里。不管是联邦教育部、州教育局、学区，还是学校及非盈利性教育机构，他们都会谈及对于天才儿童与特殊困难儿童的教育。从与他们的对话中，我们较深刻地感受到美国对于“基于学生实际的选择性教育”的重视。如果用一句话概括他们的理念和做法就是：如果你优秀，我给你搭更高的平台；如果你现在还达不到，我给你提供尽量的帮助。