【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》指出 :“阅读是学生的个性化行为.阅读教学应引导学生钻研文本,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启
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《义务教育语文课程标准》指出 :“阅读是学生的个性化行为.阅读教学应引导学生钻研文本,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”所谓绘本,即是指画出来的图书,将图画和文字有效结合起来,并以生动有趣的方式来表达故事,传递思想.绘本作为小学生喜爱的图书,以触动心灵的方式促使幼儿感知生活,感知世界,将枯燥的文字转为了生动的图画,很好地吸引了小学生的注意.他们在阅读绘本的过程中,可以增长知识,提高阅读兴趣,并且丰富自身的生活体验.在素质教育和阅读教学日益受到重视的新时期,绘本阅读教学已经走进了语文课程,语文老师在阅读教学活动中,需要注重激发学生的阅读兴趣,逐步引导学生形成“从图中悟文,从文中读图”的意识,促使学生从阅读中放飞想象,体验快乐,有效提升学生的语文阅读能力.
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