回到故乡的春光里，满目流青溢翠，满耳鸟鸣虫嘶，淤在心头的烦恼像水中涟漪那样，渐大渐散渐无形，空余一水的柔静。一头扎在久违而又熟悉的泥土气息里，我又看见它娇小动人的倩影，轻扇薄透的双翼，嗡嗡嘤嘤，像一行行发表在乡村四月的抒情小诗。
　　土蜂，又见土蜂！
　　蜜蜂有毒刺，会叮人，好多人都唯恐避之不及，而我对蜜蜂的好感，老早就萌发了。每年紫云英花盛、油菜花开的时节，大舅就会运来一车蜂子，驻扎在村后小山坡，方方正正的蜂箱一字儿排开，乌黑油亮的帐篷像蘑菇一样卧在青草最绿处。摇新蜜的时候，大舅喊我去尝鲜，就那么一小滴，那个甜劲，从喉咙到胃像是被温柔地割了一刀。儿时买一颗糖都很奢侈，滴滴蜂蜜甜透了儿时粗糙的生活，甜润了整个童年。
　　爱蜜及蜂。我喜欢那些飞舞的小精灵，没事就跑去后山大舅的蜂场，穿行在万蜂间，听沸腾的蜂鸣。春光里，蜂群海啸一般飞舞，惊起一记记闷雷。上学路上，看见蜜蜂在花间采蜜，心想这定是大舅蜂场飞来的小精灵吧。大舅说过，蜜蜂能在方圆十几公里的花域自由飞行，语文课本也有介绍小蜜蜂跳八字舞来导引同伴去采蜜。喜欢之余，不由得对它肃然起敬。
　　与家养蜂不一样，土蜂像一粒粒黑黄的闪电，划出一道道明媚的光。家养蜂虽说也不能抓一只来把玩，但近观也无妨，土蜂则不同，灵醒，警惕性高，一有人靠近，就嗡嗡飞远。
　　小孩子的脾性不可捉摸，喜欢什么东西，就恨不得立刻握在手上，心思像山泉一样透明——对自己喜欢的东西实施占有，归己才心安。因为喜欢，所以渴望。我想拥有它，可向大舅提要求，均被拒绝。理由千条万条，归纳起来就一样：“蜜蜂蜇人，被叮咬到了，会很疼的，麻焦火辣。”又不是没被蜂子蜇过，疼得要命，可哪个孩子不是好了伤疤忘了疼？
　　只好自己想办法。我用那弥漫着喜爱的目光，搜寻与家养蜂外形无异的土蜂，以爱的名义囚蜂。用捕蝉的方法吧，有点高射炮打蚊子的味道，不合适；直接用双手去合住它，又怕拍死它，更不行。要的是活蜂，又不是杀生。飞游的蜂，拿它没办法，只好转移目标，去找土蜂巢。土蜂栖息在墙缝里，那里有它温暖的巢穴。墙内是人家，墙缝是蜂家，人与蜂是井水不犯河水的两家人，偏偏出了我这么个愣小子，硬要去结交它们，抓它来玩。
　　捡来几个用过的青霉素小药瓶，去除瓶口的铝封，拔掉塑料瓶盖，我要将它变成土蜂的新家。手握小小的玻璃瓶，目光像红外线扫描仪一样，在春风里搜寻土蜂的踪影。青砖墙用石灰做黏合剂，几乎找不到缝儿，而土坯墙，缝隙像地上的蚂蚁一样多，要找土蜂，就得找到土坯墙。站在墙根下，看一只只的土蜂飞来飞去，迟迟不归家，干着急。一见土蜂飞进缝隙中的家，我便将瓶口套住那个缝，来个瓮中捉鳖。土蜂乖巧，若是它的家门口大一点，保准不会钻进我的瓶中，而会顺利飞到花香诱人的空气里。
　　捉住一只土蜂，着实不易，不过，只要有足够耐心，总会有一些土蜂撞进我的瓶口，被我擒获。有了收获，我会用一小块碎布包住瓶口，再找细线扎口，搞定，心里那个美，不可言表。瓶中心爱的土蜂成了我在小伙伴们面前炫耀的资本。
　　见我囚蜂玩，陆续有人跟样，也抓土蜂，养在玻璃瓶里。村里有一个野小子，没选择用布包口，而是将原有的塑料瓶盖原样盖回去，隔了一夜，可怜的土蜂就闷死在透明的玻璃瓶里。见到那一幕，我伤心良久。
　　从此，囚蜂淡出了我视线，远离了我的童年。
　　又见土蜂，记忆瞬间恢复过来，心头飘掠温暖的色彩。今天的它们是幸运的。整个村庄没有几个小朋友——多数被父母安排到城里读书去了——只有几个留守孩子，偶尔有外面的孩子来，已然不会像我们当年那样对土蜂喜欢至极。现在的孩子，生活在自然中，却本能地与大自然保持着生分的距离。
　　剪一段满含歉疚与欣喜的春光，赠予我儿时的土蜂。今天的你知不知道——你一直飞翔在我的梦里，飞游在我记忆深处呢。
　　创作谈
　　每一个作家笔下，永远绕不开自己的童年和故乡。检视这些年来的作品，我发现最有灵气、最厚重的，总是与童年和故乡有关。
　　本文概莫能外。
　　这是一篇回忆性的文章，故乡和童年是其鲜明的标签。灵感源自那年清明节，我回老家祭祖。午后，枣花扑鼻香，一个人循香而去，在屋后的枣树下静静地发呆，满树青碧的嫩叶，细碎的小黄花。乡村的静，静得人耳边响起丝丝幻听，去芜存菁，发现不是幻听，而是振翅响，原来，砖墙缝边几只精灵一样的小蜜蜂嗡嗡嗡作悬停式飞行。
　　这是我儿时熟悉的土蜂。
　　刹那间，我的思绪随着这几只精灵一样的小蜜蜂，回到了童年，于是灵感来了，有了写作的冲动。
　　开篇，并没有直截了当地介绍土蜂，而是来段闲笔，介绍蜜蜂。在写作上，这是叫铺垫。如果写作没有铺垫，任何细节与情节都完全地展开，有时会让读者云里雾里，更别提打动读者了。搞好铺垫，闲笔不闲。初中生朋友对此可能有些陌生，不过不打紧，慢慢来，细细体会，自然会找到感觉，轻松上手的。
　　铺垫，是优秀作文不可或缺的重要部分。就拿此文来讲，如是不是大舅养蜂，我就不会尝到甜蜜的味道；若是没尝到甜头，我也不会喜欢蜜蜂——它虽然不具有攻击性，但是被它叮咬了，会疼得人要命；如果不对它有过度的喜欢，哪个孩子也不会冒着被叮咬的危险去擒获它。正是因为有前面那一大段对蜜蜂喜欢的书写，才使得后文有坚实的基础，让读者觉得可信，也让“以爱的名义囚蜂”更加合乎情理。
　　在这篇短文里，我要表达的主题是——亲近自然。
　　为什么我小时候会“以爱的名义囚蜂”呢？说白了，那是因为我的童年是在与自然亲近中度过的。记得那时，下河摸鱼虾，上树抓“金子虫”，赤脚踩泥土，光身在池塘中游泳……人在自然中，自然在心里。我囚蜂不光是为了好玩，根本原因是喜欢。因为喜欢，所以才想抓在手上把玩。当我发现蜜蜂死在同伙的玻璃瓶里，我便放弃了这种游戏，这更能体现一种对自然的怜悯之情。
　　反观现在，城里与自然的疏远，不言而喻，就是农村，孩子也对自然漠不关心，而是在大人放任之下，看电视，玩手机。正如我在文中所说的那样——“现在的孩子，生活在自然中，却本能地与大自然保持着生分的距离。”这是文眼，是我在此文中真正想要表达的意思，满含忧思。
　　说到自然，同学们自然会联想到“关爱大自然”，其实，大自然不需要我们特意去关爱，只要我们不去破坏，它自有神奇的自我修复、自我调整的功能。自然是本无字的书，我们应该多到自然里走一走，看一看，寻找本真的感受。感受到了，感觉来了，写起来才会顺。
　　作者简介
　　陈志宏，男，汉族，70后写手，江西东乡人，大学教师，《读者》《意林》等杂志签约作家，南昌市散文学会副会长，教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》专家。作品《江南瓦》《萧萧池塘暮》和《江南柳》等作品入选多地中考语文试卷现代文阅读题，数十篇文章被编入中高考语文模拟试卷。出版了《人生三道茶》《中考语文·心灵痒痒挠》等作品集9部。曾获第二届滕王阁文学奖等奖项。
　　本栏责任编辑 陈 易