【摘 要】
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2013年12月颁布了《中小学会计制度》及《新旧中小学校会计制度有关衔接问题的处理规定》,并于2014年1月1日开始全面实施,这为教育成本的测量奠定了基础,并且使我国中小学会
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2013年12月颁布了《中小学会计制度》及《新旧中小学校会计制度有关衔接问题的处理规定》,并于2014年1月1日开始全面实施,这为教育成本的测量奠定了基础,并且使我国中小学会计核算进入一个全新的阶段.但是,该制度仍在存在问题和不足.也正是基于此,本文从会计核算基础的角度梳理了我国中小学会计制度的三次变迁,对目前我国中小学会计改革后的核算水平和基础进行分析,并探究其中存在的问题与不足,提出今后会计改革的核心内容即将会计核算基础由收付实现制改为权责发生制,并且稳步推进权责发生制,有选择、有针对地确定改革的方向
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