【摘 要】
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“学生是语文学习的主体，教师是语文学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师要“精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智
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“学生是语文学习的主体，教师是语文学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师要“精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”学生的自主，是课堂有效的关键。为了彰显学生的主体地位，成都市华兴小学提出了课堂导引的“双向五步”法：学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生达标，教师评测。导引活动设计不仅是简单的教案或预习案。它包含目标设计、预习案、课堂案、练习案、课后拓展学案。导引活动学习单的设计要有讲究
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