摘要：受到社会经济快速发展的影响，对于职业人才的需求也出现了明显的变化，在此背景之下，职业教育备受关注，迎来了改革。职业教育的重要组成部分，数学学科的教学工作质量影响深远。鉴于职业教育当前表现出的发展趋势作为中等职业学校数学学科的教育工作能做，需要积极思考如何针对数学教学的策略进行转变以提高数学教学的有效性，更好的迎合中职教育未来的发展趋势，这也是本文的研究重点所在，致力于探究职业高中数学教学有效性的相关策略。

关键词：职业教育;职业高中;数学教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

近几年，我国对于教育工作改革的重视程度有了明显的增长，投入了更多的人力和物力资源，这也使得在该领域取得了不错的成绩，尤其是职业教育领域，开始更加关注对于学生综合素养的培养。考虑到数学学科在职业教育体系中的不可或缺性，在职业教育积极改革创新的大背景之下，有必要思考关于数学教学模式的创新和优化，保证日常教学的有效性，并体现出职业教育的特征，彰显数学学科教育助力学生今后个人发展的价值。因此作为高职数学学科的教学工作的就需要积极思考如何方法进行转变以提高日常教学的有效性。

（一）切合学生的实际成绩

鉴于当前的职业高中数学学科知识和初中数学学科知识之间有着密切的联系，因此为了保证职业高中数学教学的有效性在具体开展教学之前需要表现出对于学生实际学习情况的密切关注，例如针对学生在初中阶段所学习的知识进行必要性回顾，了解学生的数学知识储备和基础能力水平等，目的在于为新旧知识之间的衔接做好充分的准备工作，保证二者衔接的紧密性关键点在于了解学生的认知结构和非智力因素，并比较其中的关键点，随后才用针对性进行查漏补缺，以此来提高教学活动的有效性。

（二）较为浅显的教学表达

相较于初中阶段的数学学科，职高阶段的数学学科整体学习难度有了明显的增长，这是因为在数学知识内容方面的抽象性更加明显，同时也表现出更强的逻辑性和实用性。教材在知识内容呈现方面所使用的语言更加简洁，并且也会涉及到更加复杂且深奥的概念和公式，这无疑增加了学生的學习难度，也容易滋生各种学习问题。要求教师在展开教学时，自身对于教材内容具有充分的了解，通过教材的研究以及自身教学经验的融入实现对教学语言的转换，尽可能使用一些简单易懂的语言进行教学，通过这种方式来降低学生的学习难度，教师可以选择在日常生活中的一些实例来帮助学生集中注意力，以及和知识的教学为例，可以以学生看得见的空间为基础，让学生通过图形绘画的方式来理解集合的概念，了解集合的性质，实现图形和文字相结合的方式，来加深学生对于集合概念的认知以及理解。可见浅显的教学表达方式，是保证职业高中数学教学有效性的关键举措。

（三）转变教学观念

考虑到职业高中学校的育人目标是向社会输送具有高素质，技能水平的综合性人才，也就意味着除了必备的理论知识教学之外，还包含更多的职业技的教育工作，因此在开展职业高中数学学科教学过程中，就需要体现出为学生职业发展而服务的教学原则，实数学课堂和学生专业课程内容之间的联系，确保学生将所学的数学知识应用于专业领域，彰显数学学科具有的使用价值。这就要求教师在日常教学过程中，能够有意识地针对学生的应用能力进行培养，除了关注学生对，数学理论知识的掌握之外，更应当寻找数学学科和学生专业技能之间的，需要教师跳脱出基本的数学概念和公式的局限性，积极探索数学学科在学生专业领域的应用表现，并形成具体的案例在课堂上进行使用，让学生充分意识到数学学科具有的使用价值，以端正学生对于该学科的学习态度。

（四）做好初高中衔接，降低教学难度

为保证职业高中数学教学的效性，要求教师能够准确把握学生的学习实情，根据以往的教学经验可知，大多数职业高中的学生在数学学科方面的知识储备并不全面，这必然会导致教学有效性的下降。出于更快的帮助，职业高中学生适应该阶段的学习节奏，快速进入学习状态，提高关于新知识的掌握效，有必要落实初高中衔接教学的进行，尽可能降低教学难度。同时针对学生的数学思维进行培养，带领职高学生掌握一定的数学学科学习方法，目的在于为学生的专业和职业发展提供支持。

（五）提升教师的薪酬待遇，加强教师队伍建设

在教学过程中，教师是关键，只有拥有一支综合实力较高的教师队伍，才能真正地使职业高中的数学教学有效性获得提升。目前，很多职业高中教师都缺乏成就感。而且，因为社会对职业教育存在歧视，因此教师对自己工作的认知程度相对较低，在工作的过程中难以感受到自己的价值。当地政府和相关管理部门要充分改善中职教师的实际工作环境和待遇问题。教师要进行职业生涯发展规划，能清楚地认识自己的发展愿景以及职业理想，让教师有更多的培训机会，使教师能拓展职业发展空间，使其在教学过程中拥有更高的成就感。

结语

综上所述，在进行职业高中数学教学时，教师要重视学生的学习能力，同时也要创新教学手段，综合运用多种方式，使职业高中学生的数学学习效率更高，从而促使学生的整体水平得到提升。

参考文献

[1] 周悦.提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施探讨 [J]. 课程教育研究 ，2019 （ 7 ） .

[2] 孙承燕.职高数学教学有效性的提升策略探讨 [J].学园 ，2020 （ 4 ） .

[3] 吴梁.职高数学教学有效性的提升策略研究 [J]. 试题与研究 ，2019 （ 12 ）