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摘要：随着社会的不断发展，网络逐渐走进千家万户，成为人们工作与生活中不可缺少的一部分。同时，网络也逐渐成为教师教学中有力的辅助工具。但是当前多数教师受传统教学理念的影响，认为将信息技术与教学融合会降低学生的注意力，故而不对其进行使用。现代信息技术以图文声形并茂的综合形式为学习者传播知识，打破了传统单一的授课方式，丰富数学课堂内容，激发了学生对数学课堂的兴趣，充分调动数学学习的积极性，拓宽知识视野，提高课堂效率。因此，本文将对现代技术在小学数学教学中的应用进行分析，指出其具有的作用，旨在帮助小学数学教师提高课堂质量。
关键词：现代信息技术；小学数学教学；应用研究
随着社会的不断发展，网络逐渐走进千家万户，成为人们工作与生活中不可缺少的一部分。人类社会正大跨步地向信息社会、知识社会、文明社会演进，信息技术已渗透到了社会的每一个领域。将信息技术与小学数学相结合，是近年来新兴的一种教学手段。其不仅能够帮助教师降低工作量，也能够帮助学生降低学习难度，现代信息技术在小学数学中运用有着举足轻重的作用。现代信息技术具有图文声形并茂的特点，通过信息技术辅助课堂教学，可以创造良好的课堂环境，渲染课堂气氛，
提高学习兴趣，进而促进自身对数学知识的掌握，是广大教师不可多得的好助手。通过现代信息技术辅助小学数学教学，能够加强师生之间的交流，转变教师的传统教育思想，更新教育理念，优化教学过程，拓展现有的教学模式，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。但是在当今教学中，由于部分客观原因的存在，使得信息技术教学模式中还存在一些问题。
一、 运用现代信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
俗话说，兴趣是孩子最好的教师。倘若学生对学习无法产生兴趣，就无法学好数学。但是当前多数数学教师为了维持课堂秩序，提高学生的学习成绩，进而对学生实施传统的师生授受的教学手段，甚至对学生实施填鸭式教学，这种教学手段不仅无法使学生对数学学习产生兴趣，还会使学生对学习产生抵触心理，与教学目的相背离。因此教师应该从实际出发，考虑学生的爱好，帮助学生提升学习兴趣。比如，当教师在讲解与时间相关的知识时，可以通过网络下载相关的动画片，并借助计算机设备制作多媒体课件，当讲到读秒时可以为学生展示钟表或是红绿灯。这种教学方式不仅能够帮助学生提高学习兴趣，还能够帮助学生将数学与生活相結合，提高自身实践能力。
二、 运用现代信息技术丰富信息，帮助教师活跃氛围
传统教学手段虽然可以帮助教师维持课堂秩序，但是由于缺少师生间的互动，进而使得课堂氛围过于沉闷，间接影响学生的学习兴趣。所以，教师可以通过信息技术教学来解决这一问题。比如，当教师在讲解分数的运算时，可以先在多媒体设备上画出一个圆形，然后询问学生这是什么图形，当学生给出正确答案后，教师可以通过移动鼠标将圆形分为八等份，此时教师可以询问学生，这个图形现在像什么？此时会有学生回答诸如苹果、蛋糕一类的答案。随后，教师可以给出最后一个问题：现在有八个学生，倘若将这块蛋糕平均分出去的话，每个学生能够得到多少呀？此时学生通过计算，很容易得出正确答案。这种教学手段不仅能够提升学生的学习兴趣，还能增加师生间的互动，活跃课堂氛围。同时当学生在对问题进行思考时，也能间接锻炼自身的思维能力。
三、 运用现代信息技术再现情境，突破知识难点重点
数学教学与其他学科教学目的不同。其并不重视学生对理论知识的掌握，而是注重培养学生的实践能力以及对知识的运用能力。所以对于小学生而言数学是难以掌握的学科。此时教师可以通过多媒体教学帮助小学生降低学习难度。比如，当教师在讲解年月日之间换算的知识时，倘若使用传统的教学手段，学生很难理解这一抽象概念。所以教师可以通过网络下载地球自转之类的视频，给学生以直观感受，在降低教学难度的同时，帮助学生提高学习兴趣，进而提高教学质量。
四、 利用现代信息技术，有助于培养学生的观察力
在小学数学教学中，要提高学生的数学学习成绩，就必须培养学生的观察能力。所以在教学中，教师要千方百计的培养学生的观察力。例如，在教学“找规律”时，我利用课件演示每种图案的规律，采用一种图案一种图案出现的方法，学生经过认真观察后，能够很快地找到规律，也能够很快地判断出下一个图案是什么。这样，通过课件的演示，不仅激发了学生观察的兴趣，强化了新知识的概念，而且还培养了学生观察的能力，也提高了观察的准确性。
五、 运用现代信息技术延伸知识，丰富学生学习形式
一般来说，小学数学教师都是根据教材进行知识传授的。但是教材的内容十分有限，所以教师可以通过网络下载相关知识内容，帮助小学生丰富视野。比如，教师可以通过网络下载与教学相关的练习题，并将其发给小学生，以此作为家庭作业，这种方式不仅能够帮助小学生丰富教学资源，还能够从根本上杜绝小学生抄袭答案情况的发生。
结语：综上所述，随着时代的发展，网络逐渐会成为学校教学设备中的中流砥柱。将现代信息技术用在数学课堂教学上既可以节省教学时间，又能加大课堂教学的容量，从而增加了学生课堂自学和练习的时间，提高了课堂教学效果。因此广大教师应该正视网络信息技术的地位，从实际情况进行分析，不断地优化自身的教学方式，帮助学生提高学习兴趣，进而提高学生的学习质量，促进其全面发展。
参考文献：
[1] 杨天强.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2009（11）.
[2] 瞿筱烽.信息技术在小数教学中的运用探析[J].数学大世界（教师适用），2010（3）.
[3] 张建军.如何让小学数学教学与学生生活结合起来[J].新课程（中），2011（6）.
[4] 孙明霞.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2011（4）.
作者简介：吴卫国，二级教师，甘肃省武威市，民勤县苏武镇西湖小学。
关键词：现代信息技术；小学数学教学；应用研究
随着社会的不断发展，网络逐渐走进千家万户，成为人们工作与生活中不可缺少的一部分。人类社会正大跨步地向信息社会、知识社会、文明社会演进，信息技术已渗透到了社会的每一个领域。将信息技术与小学数学相结合，是近年来新兴的一种教学手段。其不仅能够帮助教师降低工作量，也能够帮助学生降低学习难度，现代信息技术在小学数学中运用有着举足轻重的作用。现代信息技术具有图文声形并茂的特点，通过信息技术辅助课堂教学，可以创造良好的课堂环境，渲染课堂气氛，
提高学习兴趣，进而促进自身对数学知识的掌握，是广大教师不可多得的好助手。通过现代信息技术辅助小学数学教学，能够加强师生之间的交流，转变教师的传统教育思想，更新教育理念，优化教学过程，拓展现有的教学模式，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。但是在当今教学中，由于部分客观原因的存在，使得信息技术教学模式中还存在一些问题。
一、 运用现代信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
俗话说，兴趣是孩子最好的教师。倘若学生对学习无法产生兴趣，就无法学好数学。但是当前多数数学教师为了维持课堂秩序，提高学生的学习成绩，进而对学生实施传统的师生授受的教学手段，甚至对学生实施填鸭式教学，这种教学手段不仅无法使学生对数学学习产生兴趣，还会使学生对学习产生抵触心理，与教学目的相背离。因此教师应该从实际出发，考虑学生的爱好，帮助学生提升学习兴趣。比如，当教师在讲解与时间相关的知识时，可以通过网络下载相关的动画片，并借助计算机设备制作多媒体课件，当讲到读秒时可以为学生展示钟表或是红绿灯。这种教学方式不仅能够帮助学生提高学习兴趣，还能够帮助学生将数学与生活相結合，提高自身实践能力。
二、 运用现代信息技术丰富信息，帮助教师活跃氛围
传统教学手段虽然可以帮助教师维持课堂秩序，但是由于缺少师生间的互动，进而使得课堂氛围过于沉闷，间接影响学生的学习兴趣。所以，教师可以通过信息技术教学来解决这一问题。比如，当教师在讲解分数的运算时，可以先在多媒体设备上画出一个圆形，然后询问学生这是什么图形，当学生给出正确答案后，教师可以通过移动鼠标将圆形分为八等份，此时教师可以询问学生，这个图形现在像什么？此时会有学生回答诸如苹果、蛋糕一类的答案。随后，教师可以给出最后一个问题：现在有八个学生，倘若将这块蛋糕平均分出去的话，每个学生能够得到多少呀？此时学生通过计算，很容易得出正确答案。这种教学手段不仅能够提升学生的学习兴趣，还能增加师生间的互动，活跃课堂氛围。同时当学生在对问题进行思考时，也能间接锻炼自身的思维能力。
三、 运用现代信息技术再现情境，突破知识难点重点
数学教学与其他学科教学目的不同。其并不重视学生对理论知识的掌握，而是注重培养学生的实践能力以及对知识的运用能力。所以对于小学生而言数学是难以掌握的学科。此时教师可以通过多媒体教学帮助小学生降低学习难度。比如，当教师在讲解年月日之间换算的知识时，倘若使用传统的教学手段，学生很难理解这一抽象概念。所以教师可以通过网络下载地球自转之类的视频，给学生以直观感受，在降低教学难度的同时，帮助学生提高学习兴趣，进而提高教学质量。
四、 利用现代信息技术，有助于培养学生的观察力
在小学数学教学中，要提高学生的数学学习成绩，就必须培养学生的观察能力。所以在教学中，教师要千方百计的培养学生的观察力。例如，在教学“找规律”时，我利用课件演示每种图案的规律，采用一种图案一种图案出现的方法，学生经过认真观察后，能够很快地找到规律，也能够很快地判断出下一个图案是什么。这样，通过课件的演示，不仅激发了学生观察的兴趣，强化了新知识的概念，而且还培养了学生观察的能力，也提高了观察的准确性。
五、 运用现代信息技术延伸知识，丰富学生学习形式
一般来说，小学数学教师都是根据教材进行知识传授的。但是教材的内容十分有限，所以教师可以通过网络下载相关知识内容，帮助小学生丰富视野。比如，教师可以通过网络下载与教学相关的练习题，并将其发给小学生，以此作为家庭作业，这种方式不仅能够帮助小学生丰富教学资源，还能够从根本上杜绝小学生抄袭答案情况的发生。
结语：综上所述，随着时代的发展，网络逐渐会成为学校教学设备中的中流砥柱。将现代信息技术用在数学课堂教学上既可以节省教学时间，又能加大课堂教学的容量，从而增加了学生课堂自学和练习的时间，提高了课堂教学效果。因此广大教师应该正视网络信息技术的地位，从实际情况进行分析，不断地优化自身的教学方式，帮助学生提高学习兴趣，进而提高学生的学习质量，促进其全面发展。
参考文献：
[1] 杨天强.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2009（11）.
[2] 瞿筱烽.信息技术在小数教学中的运用探析[J].数学大世界（教师适用），2010（3）.
[3] 张建军.如何让小学数学教学与学生生活结合起来[J].新课程（中），2011（6）.
[4] 孙明霞.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2011（4）.
作者简介：吴卫国，二级教师，甘肃省武威市，民勤县苏武镇西湖小学。