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以教学大纲内容为基础提出相关的讨论题和辅导材料，通过自学、小组研讨、学习报告等形式达到教学的目的。通过学习前后问题解答能力、问卷调查及考试成绩的比较，证实在教学实践中取得了明显的效果。
“问题解析式”教学方法的实践与评价
【摘 要】
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以教学大纲内容为基础提出相关的讨论题和辅导材料，通过自学、小组研讨、学习报告等形式达到教学的目的。通过学习前后问题解答能力、问卷调查及考试成绩的比较，证实在教学实践
【机 构】
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中山大学公共卫生学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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中山大学医学类校级优秀教学成果扶持项目（项目编号：510001163105）.
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