学生学习习惯的构成是多方面的，各科学习均需要养成良好的习惯，这里主要谈谈语文学习习惯的培养问题，供大家参考。
　　一、养成预习的习惯
　　有效的预习，能提高学习新课程的目的性、针对性。平时要教会学生利用课本目录、提示、思考与拓展、单元小结、复习等内容来预习，养成先预习新课的习惯。教师对预习的要求，一要明确具体，使每个学生都明白要做什么，做哪些？例如把不懂的地方做上记号，利用工具书帮助阅读、理解；二要适当，根据年级高低，学科的性质，学生的水平，时间的分配而定。要求过高过多则无法完成，要求太低太少，则难以引起足够的学习兴趣，甚至干扰教学。
　　二、养成专心听讲的习惯
　　听教师讲课是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径。因此，教师力求使学生上课认真听讲，边听、边想、边记忆，抓住要点。在课堂上，学生有没有听课，教师可从学生听课的神态上来判断。教师为了培养学生专心听讲的习惯，可以要求学生听讲时一定要看讲课人，如果发现某一个学生的眼睛没有看老师，就稍停一下，用教室的寂静提醒他；或者走到他跟前用手轻轻示意，暗示他注意听课；或者提一个问题让他立即回答。
　　培养学生专心听课的习惯，不仅是专心听教师讲课，还要求他们认真听同学回答问题。当老师提出问题时，要求学生积极举手准备回答问题，一个同学回答时，其他同学要认真地听，分析他回答的是否正确，同时对这个同学的回答作出评价或给以必要的补充。而不是一个学生回答，其他学生没事。有时可让某学生回答一半，另一同学回答剩下的一半，以检查学生上课时是否认真听讲。教师不仅要严格要求学生上课专心听讲，而且更要严格要求自己，备课要严肃认真，讲课要生动有趣，条理分明，并且要充分使用教具，每节课中都应让学生有丰富的可听可看内容，力求使教学引人入胜，使每个学生都乐意听讲。
　　三、养成认真完成作业的习惯
　　作业是学生最基本、最经常的独立的学习活动，也是反馈学习情况的主要途径。教师必须精选作业，使作业既不成为学生过重的负担，又能帮助学生巩固知识、训练技能，使学生养成按时完成作业的习惯。完成作业的过程可由以下步骤组成。
　　1.先复习后作业
　　做作业前，首先要复习当天所学知识，不懂的地方要及时问老师、同学，记忆概念、公式、法则、定理等知识，然后再作业。从而达到巩固知识、训练技能的目的。
　　2.认真审题，仔细发挥
　　审题对于语文学科来说尤为重要。因此，要使学生学好语文，就要使学生养成认真审题的习惯。
　　3.评价作业，自我检验
　　作业作为一个学习环节，应包括完成作业与评价作业两个部分。对学生来说，两部分是一个整体，不能分割。从培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力、责任感的角度讲，评价作业的作用是单纯完成作业所不能替代的。
　　四、养成独立思考的习惯
　　孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，要培养学生认真思考、善于思考，使他们逐步养成独立思考的习惯。
　　1.精心设问，引导思考
　　在课堂上，教师的提问是学生思考的依据。在知识的关键处设问，可以引导学生积极思考，正确掌握知识。
　　2.鼓励学生质疑问难
　　学源于思，思源于疑，有疑问才能引起学生思考。任何发明创造都是从“发现问题”“提出问题”开始的，因此教师要鼓励学生质疑问难。⑴营造宽松和谐的教学氛围，使学生敢问；⑵创设问题情境，使学生要问，如何课前激趣；⑶指导提问方法技巧，使学生会问，如预习后提出不理解的内容，看课题后提出想了解的问题，学完新课再次看书提出不太明白的问题等。
　　学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可激起新的思考。久而久之，会逐步养成独立思考的习惯。
　　（作者单位：718600陕西省定边县第五中学）