【摘 要】
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基于校园网语言学科平台,作者结合课堂讲授与网络自主学习,进一步革新大学英语教学模式,尝试进行数字化教学,该模式突破单一的“以教师为主体”的模式,强调学生在学习过程中
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基于校园网语言学科平台,作者结合课堂讲授与网络自主学习,进一步革新大学英语教学模式,尝试进行数字化教学,该模式突破单一的“以教师为主体”的模式,强调学生在学习过程中的主体角色,在提高学生英语综合应用能力的同时,也注重培养学生的自主学习能力。基于此,作者着重探讨了数字化校园背景下大学英语教学策略和自主学习策略。
Based on the campus network language platform, the author combines classroom teaching and network self-learning to further innovate the college English teaching model and try to digitize teaching. This model breaks through the single “teacher-centered” model, emphasizing that students in the learning process The main role in improving students ’comprehensive ability to use English, but also focus on developing students’ ability to learn independently. Based on this, the author focuses on college English teaching strategies and autonomous learning strategies in the context of digital campus.
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数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、学会阅读数学，从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。只有学会有关的数学术语和符号
摘 要： 数学作业的安排是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。认真批改作业能使师生双方及时了解，接受正确的信息，加快信息反馈的速度，是对课堂教学的补充与提高。它在教师检查教学效果、调整教学方案中充分发挥了积极作用。 关键词： 小学数学教学 作业批改 原则 恰当评价 一、批改作业的原则 1.及时性原则。 教学效果信息的及时反馈对教学的成功至关
摘 要： 数学活动课的中心是“数学 实践活动”。活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段。数学活动课可以激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用，养成从数学的角度考虑日常事务的习惯。本文主要从明确活动课的教学目标、突出趣味性、突出自主性、突出实践性、做到“人人参与，人人受益”、注重学生思维的发展六个方面论述如何
“为学而教”是指教师根据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教学内容和教学方法的选择，它强调要给学生创造一个相对自由的学习环境，而不是先行做出“想要他们做什么的规范”。采用“为学而教”的教学方法，学生可以依照教师提供的框架，调节自己的学习进度、内容，可以选择自己熟悉的、感兴趣的问题、方法来学习，并进行适当的活动；采用“为学而教”的教学方法，教师不拘泥于备课时设计的固定不变的程式，需要纳
小学数学知识体系是由众多的知识点贯穿而成的一个知识链，在这个知识链中，众多的知识点犹如一颗颗璀璨的珍珠，因为本身的光艳而焕发生机，也因为融会贯通而让人赏心悦目。因为通过对这些知识点的驾驭，既可以丰富我们已学的很多数学知识，又可以内化这些内容，并派生出很多新知识，使我们有很多新收获；同时，吸收了这些知识点供给我们的营养，还能帮助我们解决很多实际的数学问题。在数学学科这个大家庭中，每一个知识点在知识体
心理学研究表明，小学生在认知能力方面已经有了一定的发展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识，来满足学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大知识面，为进入中学打好基础，增强学生的适应能力，注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应新的学习。要注重培养学生的独立性，教师就要改
摘 要： 在大学英语教学过程中，适当的文学导入对激发学生的学习热情、提高其文化素养和跨文化交际能力都起到了极其重要的作用。教师只能通过文学手段，让学生感受到精彩缤纷的世界，从而激发他们学习的兴趣，提高大学英语的教学质量，增强学生的学习效果。 关键词： 大学英语教学 文学渗透 引导方法 在长期的大学英语教学中，教师只重视语言能力的培养，注重听、说、读、写、译五项基本技能的训练，
目的:研究胃溃疡患者加强饮食护理干预的效果.方法:随机抽选在2019年1月到2020年1月的接受治疗的胃溃疡患者,共90例,再将平均分成对照组与实验组,对两组患者实施具有差异化的
摘 要： 作者结合所在院校的实际情况，分析了目前高职院校英语教育普遍存在的一些问题，并对此提出了相应的建议。 关键词： 高职高专英语教学 分层次教学 测试 近几年来，由于各高校不断扩招，新的高校不断出现，高等教育已渐渐趋于大众化，大学教育已成为提升个人文化水平的必须，高职高专由于适应了国家对职业人才的需求，在这一时期异军突起，短短几年时间里已占据了中国高等教育的三分之二。毋庸置
英语在我国是除母语之外的第二大语言，随着社会经济的发展，我们在生活、工作、交际中总会或多或少地涉及到英语。我国从小学教育阶段就开始了英语教育，这对学生从小培养良好的语