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【摘要】本文论述了学校发展管理三点策略。一、加强领导班子建设；二、加强教师队伍建设；三、师生和谐是学校发展的根本。
【关键词】管理；建设；和谐
学校管理对于提高学校办学水平至关重要。一个与素质教育相适应的好的管理模式不仅可以促进学生的发展，还可以促进教师的发展。注重办学理念和学校环境的影响，重视人在学校管理中的地位，重视人文环境在学校管理中的作用，是我管理学校的致力追求，现汇报如下：
一、加强领导班子建设，实行动态管理，唯才是用，激活每个人的积极性
学校领导干部是国家的宝贵财富，他们是学校的重要因子，从事着绝大部分的重要岗位，他们大部分教育教学能力强、责任心较强，是教师中的佼佼者，他们渴望在自己从事的领域里作出贡献。我始终尊重、关心、爱护他们，保护他们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重，正确合理的评价令人振奋、催人进取，领导班子的动态管理更能有效激活每个人的积极性。在工作中，我主要做了以下几点：（1）以正确的理论武装人，有明确人格标杆、思想准则和行为规范，在全校教职员工和学生面前亮出领导班子的形象。（2）坚持以绩用人。用人必须坚持两点：“会说会道，无德不要”“能窜能蹦，没有政绩不用。”庸者下，平者让，能者上。在其位不但要谋其政，还必须谋好政。（3）大家都各守一摊，独当一面，当“留守内阁”不行，当“维持会”不行。留守和维持都不能长久，都要积极主动地工作，创造性地工作，让自己的每一步坚定有力，留下深深的脚印。中层领导的公开聘任，确保了班子的战斗力。（4）提倡做“三种人”：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作。要时刻注意自己所处的位置，明白自己的工作。否则，害人害己，两头不落。追求和谐管理，能有效调节学校内外的社会关系，优化组合各种办学要素以达到效益最大化，进而营造和谐进取、务实高效的学校氛围，促进学生、教师和学校全面、协调、可持续发展的管理系统。
二、加强教师队伍建设，启动名师工程，实行全员聘任制
学校的发展首先是教师的发展，只有一流的教师队伍，才会孕育一流的学校，才会实施一流的教育。教师是学校提高教育、教学质量的决定因素。加强教师队伍的建设，启动名师工程是一重要举措。在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生；向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业；将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战，把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来，定期召开家长会。在管理上，坚持从严治教，坚持教学的中心地位不动摇，强化绩效管理、过程管理。在业务上鼓励教师学习、进修，比效率、比成绩，充分考虑学生思想的习蚀重染。在环境上，营造浓厚的名师氛围，启动名师工程，办公室张贴名师标准、学生最喜爱的教师标准。校内显耀位置张贴名师事迹，给名师以精神上的激励。同时以教师的人格魅力感召学生，进而达到“教师不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不该专读书，他的责任是学习人生之道”的境界。在政治上，关心爱护每位教师的进步成长，对名师外出学习、晋级、提干优先考虑。在经济上，努力实现向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，把学校的发展同教师的发展紧密结合起来，让教师在学校发展中体验自身的价值，让教师的劳动真正地给教师带来乐趣。
三、师生和谐是学校发展的根本
尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。很难想象一名与学生关系紧张的老师能顺利实现自己的教育计划。所以，学校应该要求老师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。同时学校也要求学生像热爱自己的父母一样热爱老师，感恩教师，尊师重道，虚心求教。唯有这样才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。学生管理上，强化班级创优，坚持从严治校，从细小处抓起。从日常行为到饮食起居都有教师陪护，注意生活中的习气熏蚀。教育学生学习上认认真真，学法上规范扎实，作风上老老实实。一次早操、一次集会，一丝不苟的生活、学习，养成一丝不苟的思维习惯和行为习惯，养成良好的工作思路和作风，让学生学会做人、学会生活、学会工作，终生收益。在思想上，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，倡导全员育人、全程育人、全方位育人。在从严治校的基础上，依据学生发展特性，因材施教，加大音体美书特长培养。继续坚持以开发的电影电视教育课为切入点，在坚持科学文化素质始终居于中心地位的前提下，积极稳妥地推行素质教育。
以上是我的学校发展管理做法，肯定还有不足之处，请不吝赐教，我将竭尽全力，尽职尽责，改革创新，变经验型管理、封闭式办学为开放式办学，团结学校一班人，带领全体教职工，坚定不移地不断探索，逐步完善，为提高教学质量持之以恒地努力工作。
【关键词】管理；建设；和谐
学校管理对于提高学校办学水平至关重要。一个与素质教育相适应的好的管理模式不仅可以促进学生的发展，还可以促进教师的发展。注重办学理念和学校环境的影响，重视人在学校管理中的地位，重视人文环境在学校管理中的作用，是我管理学校的致力追求，现汇报如下：
一、加强领导班子建设，实行动态管理，唯才是用，激活每个人的积极性
学校领导干部是国家的宝贵财富，他们是学校的重要因子，从事着绝大部分的重要岗位，他们大部分教育教学能力强、责任心较强，是教师中的佼佼者，他们渴望在自己从事的领域里作出贡献。我始终尊重、关心、爱护他们，保护他们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重，正确合理的评价令人振奋、催人进取，领导班子的动态管理更能有效激活每个人的积极性。在工作中，我主要做了以下几点：（1）以正确的理论武装人，有明确人格标杆、思想准则和行为规范，在全校教职员工和学生面前亮出领导班子的形象。（2）坚持以绩用人。用人必须坚持两点：“会说会道，无德不要”“能窜能蹦，没有政绩不用。”庸者下，平者让，能者上。在其位不但要谋其政，还必须谋好政。（3）大家都各守一摊，独当一面，当“留守内阁”不行，当“维持会”不行。留守和维持都不能长久，都要积极主动地工作，创造性地工作，让自己的每一步坚定有力，留下深深的脚印。中层领导的公开聘任，确保了班子的战斗力。（4）提倡做“三种人”：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作。要时刻注意自己所处的位置，明白自己的工作。否则，害人害己，两头不落。追求和谐管理，能有效调节学校内外的社会关系，优化组合各种办学要素以达到效益最大化，进而营造和谐进取、务实高效的学校氛围，促进学生、教师和学校全面、协调、可持续发展的管理系统。
二、加强教师队伍建设，启动名师工程，实行全员聘任制
学校的发展首先是教师的发展，只有一流的教师队伍，才会孕育一流的学校，才会实施一流的教育。教师是学校提高教育、教学质量的决定因素。加强教师队伍的建设，启动名师工程是一重要举措。在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生；向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业；将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战，把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来，定期召开家长会。在管理上，坚持从严治教，坚持教学的中心地位不动摇，强化绩效管理、过程管理。在业务上鼓励教师学习、进修，比效率、比成绩，充分考虑学生思想的习蚀重染。在环境上，营造浓厚的名师氛围，启动名师工程，办公室张贴名师标准、学生最喜爱的教师标准。校内显耀位置张贴名师事迹，给名师以精神上的激励。同时以教师的人格魅力感召学生，进而达到“教师不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不该专读书，他的责任是学习人生之道”的境界。在政治上，关心爱护每位教师的进步成长，对名师外出学习、晋级、提干优先考虑。在经济上，努力实现向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，把学校的发展同教师的发展紧密结合起来，让教师在学校发展中体验自身的价值，让教师的劳动真正地给教师带来乐趣。
三、师生和谐是学校发展的根本
尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。很难想象一名与学生关系紧张的老师能顺利实现自己的教育计划。所以，学校应该要求老师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。同时学校也要求学生像热爱自己的父母一样热爱老师，感恩教师，尊师重道，虚心求教。唯有这样才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。学生管理上，强化班级创优，坚持从严治校，从细小处抓起。从日常行为到饮食起居都有教师陪护，注意生活中的习气熏蚀。教育学生学习上认认真真，学法上规范扎实，作风上老老实实。一次早操、一次集会，一丝不苟的生活、学习，养成一丝不苟的思维习惯和行为习惯，养成良好的工作思路和作风，让学生学会做人、学会生活、学会工作，终生收益。在思想上，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，倡导全员育人、全程育人、全方位育人。在从严治校的基础上，依据学生发展特性，因材施教，加大音体美书特长培养。继续坚持以开发的电影电视教育课为切入点，在坚持科学文化素质始终居于中心地位的前提下，积极稳妥地推行素质教育。
以上是我的学校发展管理做法，肯定还有不足之处，请不吝赐教，我将竭尽全力，尽职尽责，改革创新，变经验型管理、封闭式办学为开放式办学，团结学校一班人，带领全体教职工，坚定不移地不断探索，逐步完善，为提高教学质量持之以恒地努力工作。