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我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面推进。新课程一步步地走进了学校,走进了课堂,就连苏北比较落后的地区也实施了新课程。作为当今世界教育改革的核心内容,素质教育越来越受到学校和每一位教育工作者的高度关注和重视。课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为一名数学老师,要想在数学教育中实施素质教育,关键是发挥老师的主导作用,学生的主体作用,加强情感的培养,激发学习的热情和兴趣。
一、情感的沟通是产生学习兴趣的前提
一位教育家曾经说过:要使学生在了解杂乱的自然界中存在着美感的数学关系,从而培养对数学的兴趣,首先要使学生信任你,所谓“亲其师,信其道”。在教学中,老师要以欢快的情绪支配感染学生,使学生在课堂上充满激情,精神振奋,以达到最佳精神状态。提问时,面向全体学生,对于差生,耐心细致,不厌其烦讲解,“开小灶”,多表扬,少批评,多写一些鼓励性的批语,找学生谈心,使学生增强自信心,做学生的朋友,让学生有什么话都敢对你说,这是情感教学的最基本的方法。
二、结合教学对学生进行情感培养,是创设教学环境的关键
传统的旧教材基本是以题目讲题的,现行的新教材已打破了传统教材的做法,增加了许多图案、实例,集知识性,趣味性,可操作性与一体,要求学生动手机会多了,动脑思维题目多了。被许多人认为是一门烦躁无味的学科,只有根据新标准特点,注重情感教学,才能让学生更好地接受新知识,新技能。
数学课上,重在让学生自己动手,让他们的心理活动处于一种主动、活跃的状态,在愉快的气氛中掌握知识。如在讲线段时,一直线上有5个点,共构成多少条线段,学生能很快答出来。有100个点呢?高斯在三年级计算过1 2 3 4.…… 100时为什么能很快算出结果,总结公式1 2 3 .…… n=1/2(1 n)n,类似于梯形面积公式,老师随即出了这样一道题:全班现有50人,每两人握一次手,共握手多少次,不到一分钟90%的同学都算出了结果。课堂上要培养学生的数学情感,老师自己首先要精神饱满,切忌有气无力。为此本人每天早晨坚持锻炼身体,这样每天与学生见面总是精力充沛。同时还要讲究语言的艺术性。语言运用得体,则妙趣横生,引人入胜。应经常运用名言名句、典故,不拘一格。如在讲圆的中心对称性时,引入毕达哥拉斯曾经说过的话:一切立体图形中最美的图形是球形,一切平面的图形中最美的图形是圆形,接着利用多媒体功能展示:一轮红日慢慢从东方升起,而后出现了满月,飞轮、摩天楼、奥运五环等,让学生感受到一种自然美、和谐美与对称美,从而引入本课的正题,目的是在不知不觉中把学生的注意力吸引过来。
三、培养良好的学习习惯
首先,养成课前预习独立思考的习惯。学好数学不是靠死记硬背,不是靠搞题海战术,要求学生预习时产生“为什么”?“是什么”?鼓励学生提出问题,不要不懂装懂。引导学生“举一反三”逐步达到由学生自己适当思考获得知识、掌握技能的目的。其次形成及时复习,科学记忆的习惯,复习不是简单的重复,而是要通过科学的方法。在复习的过程中,把看、说、练、操作想象结合起来,多种感官并用强化记忆,在记忆中不断巩固已有知识。再次,要逐步养成科学严密的数学学习态度。情感教学是建立在科学、周密的基础上的,学习数学必须要有严谨的态度,一是一,二是二,不能马马虎虎。任何粗心大意,不科学的态度都是不允许的。著名物理学家钱学森曾经说过:科学是严肃的、严格的、严密的,是不允许马虎的。将科学的态度融注于数学点滴之间,贯穿于学生的言行之中,是每个教师的首要任务,这样才能更好地全面地实施素质教育
总之,在数学教学中实施素质教育是可行的,必要的。随着科学技术的迅猛发展,信息技术高科技化,在数学教学中落实素质教育是一项长期而艰巨的任务,需要我们努力探索。作为一名教师应积极探索素质教育问题,大胆开拓创新,不断改进教学方法,面向全体学生,全面实施素质教育,更好更快地提高全民族的文化素质。
一、情感的沟通是产生学习兴趣的前提
一位教育家曾经说过:要使学生在了解杂乱的自然界中存在着美感的数学关系,从而培养对数学的兴趣,首先要使学生信任你,所谓“亲其师,信其道”。在教学中,老师要以欢快的情绪支配感染学生,使学生在课堂上充满激情,精神振奋,以达到最佳精神状态。提问时,面向全体学生,对于差生,耐心细致,不厌其烦讲解,“开小灶”,多表扬,少批评,多写一些鼓励性的批语,找学生谈心,使学生增强自信心,做学生的朋友,让学生有什么话都敢对你说,这是情感教学的最基本的方法。
二、结合教学对学生进行情感培养,是创设教学环境的关键
传统的旧教材基本是以题目讲题的,现行的新教材已打破了传统教材的做法,增加了许多图案、实例,集知识性,趣味性,可操作性与一体,要求学生动手机会多了,动脑思维题目多了。被许多人认为是一门烦躁无味的学科,只有根据新标准特点,注重情感教学,才能让学生更好地接受新知识,新技能。
数学课上,重在让学生自己动手,让他们的心理活动处于一种主动、活跃的状态,在愉快的气氛中掌握知识。如在讲线段时,一直线上有5个点,共构成多少条线段,学生能很快答出来。有100个点呢?高斯在三年级计算过1 2 3 4.…… 100时为什么能很快算出结果,总结公式1 2 3 .…… n=1/2(1 n)n,类似于梯形面积公式,老师随即出了这样一道题:全班现有50人,每两人握一次手,共握手多少次,不到一分钟90%的同学都算出了结果。课堂上要培养学生的数学情感,老师自己首先要精神饱满,切忌有气无力。为此本人每天早晨坚持锻炼身体,这样每天与学生见面总是精力充沛。同时还要讲究语言的艺术性。语言运用得体,则妙趣横生,引人入胜。应经常运用名言名句、典故,不拘一格。如在讲圆的中心对称性时,引入毕达哥拉斯曾经说过的话:一切立体图形中最美的图形是球形,一切平面的图形中最美的图形是圆形,接着利用多媒体功能展示:一轮红日慢慢从东方升起,而后出现了满月,飞轮、摩天楼、奥运五环等,让学生感受到一种自然美、和谐美与对称美,从而引入本课的正题,目的是在不知不觉中把学生的注意力吸引过来。
三、培养良好的学习习惯
首先,养成课前预习独立思考的习惯。学好数学不是靠死记硬背,不是靠搞题海战术,要求学生预习时产生“为什么”?“是什么”?鼓励学生提出问题,不要不懂装懂。引导学生“举一反三”逐步达到由学生自己适当思考获得知识、掌握技能的目的。其次形成及时复习,科学记忆的习惯,复习不是简单的重复,而是要通过科学的方法。在复习的过程中,把看、说、练、操作想象结合起来,多种感官并用强化记忆,在记忆中不断巩固已有知识。再次,要逐步养成科学严密的数学学习态度。情感教学是建立在科学、周密的基础上的,学习数学必须要有严谨的态度,一是一,二是二,不能马马虎虎。任何粗心大意,不科学的态度都是不允许的。著名物理学家钱学森曾经说过:科学是严肃的、严格的、严密的,是不允许马虎的。将科学的态度融注于数学点滴之间,贯穿于学生的言行之中,是每个教师的首要任务,这样才能更好地全面地实施素质教育
总之,在数学教学中实施素质教育是可行的,必要的。随着科学技术的迅猛发展,信息技术高科技化,在数学教学中落实素质教育是一项长期而艰巨的任务,需要我们努力探索。作为一名教师应积极探索素质教育问题,大胆开拓创新,不断改进教学方法,面向全体学生,全面实施素质教育,更好更快地提高全民族的文化素质。