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2006年学校全面展开教师课堂教学效果的网络评价活动，反映了受教育者对教育者的评价，通过数据分析，对学校目前的教学水平、教师的课堂驾驭能力有了较明确的了解，得出了各项指标确实能真实反映现实教学中存在问题的结论，从而实证了目前采用的评价指标体系的合理性、科学性。为今后的教学改革提供新的依据，也为教改后的效果提供实证参考方法。