简论成人高教的政治理论课教学

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在成人高等教育中,政治理论课在贯彻党的方针政策,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养良好的社会公德、职业道德和家庭美德等方面具有不可替代的重要作用,政治理论课的教学是这种作用得以体现的主渠道和主阵地.而长期以来成人高等教育中政治理论课的教学一直处于一种被轻视、被忽视甚至被漠视的境地,因此当前加强成人教育中政治理论课教学的思考与研究非常必要.
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【摘要】如何体现自主和探究性学习,本文从三个侧面阐述自己的观点.一是设计恰当的“问题串”,恰当的问题情境是激发学生自主学习和探究的关键.二是创设良好的学习气氛,它是激发学生自主学习和探究的一种重要手段.三是师生互动性反思,它是激发学生自主学习和探究的有效方法.  【关键词】自主和探究性学习;问题串;气氛;互动性反思  在新课程标准中,遵循“以学生发展为本”的改革理念,注重“学习方式”的优化,
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<正> 近来国内的一些外国文学杂志上,关于苏联二十年代抒情诗人叶赛宁的介绍文字逐渐多起来,他的一些优秀作品也陆续被译成汉语。这是一件值得欢迎的事。因为象这样一位很有才气和成就而不幸早殂的诗人,过去狃于成见,在我国介绍甚少,他的作品长期来被目为禁脔,如今有人致力于弥补这方面的空白,当然会引起读者浓烈的兴趣。叶赛宁的抒情诗,目前见到译文的有二十余种,其中数首已具两种译文。这些译诗中,有一
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在数学的教学中,要使学生不断地产生学习动力和创造力,引起学生对知识的渴求,就要创设出一种学习气氛和环境,使学生急欲求知,主动思考,就要利用学生已经学到的知识经验,对新的知识产生好奇和兴趣. 《数学课程标准》指出:“数学教学应结合教学内容,采用‘问题情境—建立模型—解释、应用与拓展’的模式展开……应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技
2000年我开始从事《毛泽东思想概论》课的教学,通过几年的教学实践,初步探索了一些教学方法,取得了一些不成熟的经验,现归纳成文,以就教于专家同行。
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