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目前学生对思维模式的陡然转变较为不适应,继而会出现课堂上小动作多、厌学等不良现象,为了规避此现象的产生,促进小学生综合素养的新提升,我们经过长期的教学实践,探索出用良好的课堂效应来带动理性思维的培养,增强小学生在学习数学方面的信心,提升小学生数学综合素养的水平。
小学数学课堂中抽象思维能力的研究
【摘 要】
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目前学生对思维模式的陡然转变较为不适应,继而会出现课堂上小动作多、厌学等不良现象,为了规避此现象的产生,促进小学生综合素养的新提升,我们经过长期的教学实践,探索出用
【机 构】
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西藏那曲市巴青县贡日乡小学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2019年5期
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