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基于儿童的认知水平和年龄特征,将学习内容分解成具有逻辑性、结构性、进阶性、趣味性的实践活动,精心搭建学习支架,帮助学生在有限的课堂时空里,积累起丰富的直接经验,动态生成新的认知,助力学生高效建构科学概念。
精心搭建学习支架 助力科学概念建构——《溶洞》（第一课时）教学反思
【摘 要】
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基于儿童的认知水平和年龄特征,将学习内容分解成具有逻辑性、结构性、进阶性、趣味性的实践活动,精心搭建学习支架,帮助学生在有限的课堂时空里,积累起丰富的直接经验,动态生成新的认知,助力学生高效建构科学概念。
【机 构】
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科教导刊
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年36期
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