【摘 要】
：
文言文,是传承经典文化的载体;学习文言文,是学生对中华历史文化最直接的继承.小学生适当接触一些文言文名篇,对学习感受文言文的语言特点、了解古人的思想道德观念、加强人
论文部分内容阅读
文言文,是传承经典文化的载体;学习文言文,是学生对中华历史文化最直接的继承.小学生适当接触一些文言文名篇,对学习感受文言文的语言特点、了解古人的思想道德观念、加强人文教育、提高语文能力都很有帮助.由于时代的变迁、语言的发展,现在我们使用的汉语与文言文已经有了很大的差距,这对小学生的学习也提出了巨大的挑战.本文从王崧舟老师《天籁》一课来谈谈小学文言文教学中的朗读指导,讨论如何强化朗读,以读促悟;通过合理想象,体会寓意等方法去提高文言文教学效率.
其他文献
2013年我校开始进行“学本课堂”教学改革,采用小组合作学习形式.我结合自己的教学实践,针对如何提高小组合作学习的有效性做了以下几方面的实践与探究.一、合理构建合作小组
高中是学生学习的一个重要阶段,在这一时期学生不仅仅要提高其知识含量,同时也要培养学生的良好学习习惯,提高其各种能力.高中语文教学在高中教学过程中占据着比较重要的地位
当前,语文课堂教学发生了很大的变化,强调综合性学习,重实践、重反思、重交流,追求真实、扎实、朴实的课堂教学.字词教学力度加强,学生的听、说、读、写训练加强,学生读书、
本文从赞赏学生的习作,教会学生写作的方法,让学生学会自主习作三方面浅谈作文教学中的体会的.
文章反思初中学校作文教学现状,以建构主义学习理论(教学观)为指导,探究作文课堂学习意义建构内涵,全面优化作文课堂学习环境,搭建校本双主互动交流平台,明确不同阶段作文的
小学低年级阅读教学阶段在于培养学生的阅读兴趣和学习能力,激发学生学习语文的最大乐趣,使学生积极主动地参与教学全过程,促使学生的语文素养得到提高.本文根据低年级学生的
【摘要】语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。在目前“新课标”推动下，本文试着对散文教学的“读、议、评、说、写”训练模式作以探讨。 【关键词】散文教学 训练 探讨 教学模式 教无定法，就是每个教师教学时各有各的特色，各有各的方法。但要注意训练，注重效果。《新课标》就十分重视训练在语文教学中的重要性：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.英语教学在课改的洪流与新课程理念相互作用,相互补充下,如
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7