【摘 要】
：
于漪的《在首届长三角中学语文教育论坛上的发言》一文认为，课程问题，有三个层面要研究。第一层面是知识体系。一门课无框架是很可怕的，上好一门课必须要有基本框架，文章要有文脉
论文部分内容阅读
于漪的《在首届长三角中学语文教育论坛上的发言》一文认为，课程问题，有三个层面要研究。第一层面是知识体系。一门课无框架是很可怕的，上好一门课必须要有基本框架，文章要有文脉，无思路、无线索就无法体会，无结构更是一盘散沙。第二层面是能力体系。不能把学生当成容器，灌输知识，要点燃他的智慧。通过各种形式，如实践、训练，形成他的能力。第三层面是价值体系。教师上课应在语言文字传授和能力培养的同时，用思想情感熏陶感染学生。思想感情应该是正确的、浓郁的、积极向上的。所有课程既有知识构建、能力构建，也有价值构建。
其他文献
本文以矿业上市公司为例，采用因子分析法，通过对选取的财务指标进行筛选和评价所确定的盈利能力因子、偿债能力因子等六个主因子的计算，对55家样本公司的财务质量进行分析和评价
从教学理论角度看，教学设计主要包含教学目标的设计和教学艺术的设计。教学目标的实现一般以教学内容、教学过程为保障，教学艺术的实现一般以教学方法、教学手段、教学策略和教学技巧等为保障。而从教学实践中执教者对教学设计的把握来看，教学艺术多是专家教师的专利，教学目标又常是新手教师的缺陷。本文想剖析一些新手教师的教学设计问题，旨在为他们寻求走向专家教师的发展之路。 这里不妨先看看我校“第二课堂”中一则“一
摘 要 目的：观察点穴治疗卒中患者吞咽障碍疗效。方法：采用点穴手法治疗卒中吞咽障碍患者164例，取穴廉泉、廉泉旁、颈部等相关穴位。结果：治愈81例，显效64例，有效19例。结论：点穴手法治疗卒中吞咽障碍取得一定疗效，简单易行。 关键词 卒中 吞咽障碍 点穴 疗效 观察 吞咽障碍、呛咳是急性脑卒中患者常见的严重的并发症，其发生率为30%～60%，易引发肺炎、脱水、营养不良，甚至因痰液阻塞呼吸
杨小微在《当代教师要有坚定的学生立场》一文中指出，坚持以学生的成长为设计和实施一切教育活动的出发点和归宿，以是否促进或者有利于学生的主动健康成长为衡量一切教育行为的
沪教版高中语文教材第一册(2006年8月第1版)中收录了欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》，其中有一段原文如下： 那是5月里的事。到了11月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。 注释把
武汉钢铁集团是中国第三大炼钢集团，虽然近年来受市场大环境影响缩减产能，目前留下来的都是高效节能的生产线，其中5号高炉是这众多生产线中的明星，这是中国第一座突破3000立方米
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.35.065 老年人由于年龄大，心脑血管疾病多，麻醉对循环呼吸的管理科要求较高，本研究可以通过喉罩与气管插管的比较，了解喉罩在老年人麻醉中的应用。
今年6月，语文出版社出版了《被误会的中国故事》一书，作者昊桐祯老师是北京市语文特级教师、全国优秀语文教师，曾任北京市语文教学研究会学术委员会委员。从事中学语文教学40余年，退休后仍笔耕不辍，主编井出版了《语文自学教材》《教学指标》《中学生阅读训练序列》《语文自学培养法》《吴老师说文解字》等多部著作，2010年6月，吴老师以83岁高龄登上中央电视台“百家讲坛”，为广大电视观众析词解疑，诊断日常生活中
摘 要 目的:评价锁定加压接骨板治疗老年人骨远端骨折的疗效。方法:对36例老年骨质疏松性桡骨远端骨折采用掌侧入路,锁定加压接骨板内固定联合植骨进行手术治疗。比较研究手术前后掌倾角、尺偏角、桡骨短缩及腕关节功能等,评价该方法的疗效。结果:经术后随访,优良率达到927%。结论:老年骨质疏松性桡骨远端骨折采用掌侧T形锁定加压接骨板内固定,疗效可靠,是一种有效的治疗方法。
摘 要 目的:研究异氟醚对血管性痴呆(VaD)老年大鼠学习记忆及海马中乙酰胆碱含量的影响。方法:采用四血管法(4-VO)制作血管性痴呆老年(15月龄)大鼠模型,采用Morris水迷宫进行学习记忆的测试。选用60只SD老年大鼠,根据异氟烷吸入浓度(0、1.5%、2.0%)和吸入后开始学习记忆能力测试的天数(1天和7天)将上述大鼠分为6组,即1天未吸入异氟烷组(Ⅰ.1,0),1天1.5%异氟烷组(Ⅰ.