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【摘要】数学作为常用的一个学科，有着非常重要的作用。在中学数学教学过程中，数学教学反馈和优化是初中数学教学过程中不可缺少的环节，尤其是对于从小学升入中学的学生来说，合理的对数学知识进行整理与反馈，可以有效的提高初中数学课堂的教学成果，提高数学老师的教学效率，进而促进学生飞速发展。本文就初中教学反馈及优化进行深刻的分析。
【关键词】初中数学 教学反馈 优化策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0158-02
初中数学知识是学生学习的基础，只有学生真正学习有用的数学知识，才可以促进学生的快速发展。在数学教学过程中，数学教学反馈是初中教学中不可缺少的一环，也是学生学习数学成果的重要一步。因此，在中学数学课堂上，学生就要通过合理反馈和优化，可以把在数学学习中不懂的问题提出来，让数学老师帮助解决问题，进而把学生的数学学习成绩提高，从而推动学生可持续发展。
一、初中数学教学反馈的积极影响
（一）有利于提升数学老师教学事业的进步
在实际的初中教学过程中，使用有效的数学教学模式与教学方法，可以提高数学老师在数学课堂上教学质量，把数学的课堂效果提升，进而促进学生数学成绩的提高。在有效的数学学习方法上，数学老师还应该注重视初中数学课堂的反馈结果带来的积极影响。在数学教学过程中，数学老师制定的数学教学目标是不是合理，能不能达到数学老师教学的要求，能不能让中学生得到理想的数学学习成绩，这些都需要通过数学反馈来验证。
（二）对学生的学习产生积极的影响
在中学数學教学进程中，使用数学反馈可以充分的让学生发现自己的不足，知道学生本人在数学知识学习中的问题，进而让中学生通过数学反馈解决数学学习中遇到的问题，以此推动中学生数学学习的快速发展。在中学数学教学过程中，使用数学反馈教学，可以激发起学生自己主动学习的热情，提升学生自己学习数学知识的能力，提升初中学生的数学学习成绩，以此推动中学生可持续发展。
二、初中数学教学反馈优化思路
（一）不断对数学反馈的内容进行优化
在实际的数学教学过程中，大多数中学数学教师都有着主观意识，没有结合中学生本人性格与特点进行数学教学活动，从而也就不可以让学生发挥自己在数学课堂上的当家做主的地位，影响了学生学习有关的数学知识，影响了初中学生学习数学的教学效率，进而阻碍了中学生的全面发展。同时，数学老师在讲解数学题的时候，把那些学生已经很熟悉的内容反反复复的讲解，对于那些学生不懂的数学知识点，没有进行足够的讲解，导致了中学生不会的依旧不会，会的也没有提高等，让数学老师教学的结果不够如意，影响了中学生进步。面对中学数学教学以上的问题，就需要数学老师采取有效的策略，对中学生不懂和不会的问题，进行自己的讲解，进而促进学生全面发展。
（二）落实第一反馈并及时纠正
中学数学教学进程中，数学反馈的信息可不可信，及纠正的方式可不可以对数学教学起到有效的影响，这些都是数学教学过程中，数学反馈应该注意的问题。如果在数学教学过程中，数学老师反馈的信息不可靠，数学老师就不可以把数学的实际情况解决出来，也就没有办法对中学生提出的数学中的问题进行解决，也就影响了中学生学习数学的热情，影响了初中学生学数学知识的效率，阻碍了社会的进步。因此，在数学教学的过程中，数学老师要充分的知道学生在数学课堂上的主体地位，发挥中学生在数学知识上的主观能动性，同时中学老师也要和学生能够建立一个友好的关系，促进中学生快速发展。
（三）督促主动反馈并自觉更正
中学数学教师就要与中学生积极地联合起来，做到老师与学生一起学习数学知识，一起进步，共同发展。因为数学反馈信息一般都是反馈在教学与学习的上面，所以，数学老师在教学的过程中，就要明确教学问题，落实好自己的数学教学工作，为促进中学生的进步与发展不懈努力。同时，作为中学生也要积极地发挥自己学习数学有关知识的主体的地位，把自己不懂的知识主动反馈给自己的数学老师，让数学老师解决自己所遇到的问题，从而更好的提高自己的数学学习成绩，确保自己数学成绩稳固提升。
结束语
综上所述，在中学数学教学过程中，使用教学反馈和思考，可以提升中学生学习数学知识的效率，提升中学生的数学学习成绩，进而促进中学生全面快速的发展。因此，在数学教学反馈中提升初中学生数学成绩，就要不断对数学反馈的内容进行优化，对反馈的内容进行积极的更正，把好的内容交给学生，让学生找到有效的教学方法，进而促进中学生全面发展。
参考文献：
[1]濮月玲.浅析新课改背景下如何提高初中数学教学质量 [J].数学学习与研究，2018（7）：72.
作者简介：
马生翔（1985-），男，回族，甘肃康乐人，中小学一级教师，本科，主要研究方向：初中数学。
【关键词】初中数学 教学反馈 优化策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0158-02
初中数学知识是学生学习的基础，只有学生真正学习有用的数学知识，才可以促进学生的快速发展。在数学教学过程中，数学教学反馈是初中教学中不可缺少的一环，也是学生学习数学成果的重要一步。因此，在中学数学课堂上，学生就要通过合理反馈和优化，可以把在数学学习中不懂的问题提出来，让数学老师帮助解决问题，进而把学生的数学学习成绩提高，从而推动学生可持续发展。
一、初中数学教学反馈的积极影响
（一）有利于提升数学老师教学事业的进步
在实际的初中教学过程中，使用有效的数学教学模式与教学方法，可以提高数学老师在数学课堂上教学质量，把数学的课堂效果提升，进而促进学生数学成绩的提高。在有效的数学学习方法上，数学老师还应该注重视初中数学课堂的反馈结果带来的积极影响。在数学教学过程中，数学老师制定的数学教学目标是不是合理，能不能达到数学老师教学的要求，能不能让中学生得到理想的数学学习成绩，这些都需要通过数学反馈来验证。
（二）对学生的学习产生积极的影响
在中学数學教学进程中，使用数学反馈可以充分的让学生发现自己的不足，知道学生本人在数学知识学习中的问题，进而让中学生通过数学反馈解决数学学习中遇到的问题，以此推动中学生数学学习的快速发展。在中学数学教学过程中，使用数学反馈教学，可以激发起学生自己主动学习的热情，提升学生自己学习数学知识的能力，提升初中学生的数学学习成绩，以此推动中学生可持续发展。
二、初中数学教学反馈优化思路
（一）不断对数学反馈的内容进行优化
在实际的数学教学过程中，大多数中学数学教师都有着主观意识，没有结合中学生本人性格与特点进行数学教学活动，从而也就不可以让学生发挥自己在数学课堂上的当家做主的地位，影响了学生学习有关的数学知识，影响了初中学生学习数学的教学效率，进而阻碍了中学生的全面发展。同时，数学老师在讲解数学题的时候，把那些学生已经很熟悉的内容反反复复的讲解，对于那些学生不懂的数学知识点，没有进行足够的讲解，导致了中学生不会的依旧不会，会的也没有提高等，让数学老师教学的结果不够如意，影响了中学生进步。面对中学数学教学以上的问题，就需要数学老师采取有效的策略，对中学生不懂和不会的问题，进行自己的讲解，进而促进学生全面发展。
（二）落实第一反馈并及时纠正
中学数学教学进程中，数学反馈的信息可不可信，及纠正的方式可不可以对数学教学起到有效的影响，这些都是数学教学过程中，数学反馈应该注意的问题。如果在数学教学过程中，数学老师反馈的信息不可靠，数学老师就不可以把数学的实际情况解决出来，也就没有办法对中学生提出的数学中的问题进行解决，也就影响了中学生学习数学的热情，影响了初中学生学数学知识的效率，阻碍了社会的进步。因此，在数学教学的过程中，数学老师要充分的知道学生在数学课堂上的主体地位，发挥中学生在数学知识上的主观能动性，同时中学老师也要和学生能够建立一个友好的关系，促进中学生快速发展。
（三）督促主动反馈并自觉更正
中学数学教师就要与中学生积极地联合起来，做到老师与学生一起学习数学知识，一起进步，共同发展。因为数学反馈信息一般都是反馈在教学与学习的上面，所以，数学老师在教学的过程中，就要明确教学问题，落实好自己的数学教学工作，为促进中学生的进步与发展不懈努力。同时，作为中学生也要积极地发挥自己学习数学有关知识的主体的地位，把自己不懂的知识主动反馈给自己的数学老师，让数学老师解决自己所遇到的问题，从而更好的提高自己的数学学习成绩，确保自己数学成绩稳固提升。
结束语
综上所述，在中学数学教学过程中，使用教学反馈和思考，可以提升中学生学习数学知识的效率，提升中学生的数学学习成绩，进而促进中学生全面快速的发展。因此，在数学教学反馈中提升初中学生数学成绩，就要不断对数学反馈的内容进行优化，对反馈的内容进行积极的更正，把好的内容交给学生，让学生找到有效的教学方法，进而促进中学生全面发展。
参考文献：
[1]濮月玲.浅析新课改背景下如何提高初中数学教学质量 [J].数学学习与研究，2018（7）：72.
作者简介：
马生翔（1985-），男，回族，甘肃康乐人，中小学一级教师，本科，主要研究方向：初中数学。