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在中国平面设计教育的发展进程中,其相关名称不断发生变化,然而每一个名称都代表了一个特定时期的平面设计的教育形态,表现了其从理念到方法、从课程到教学的变革过程。本研究基于平面设计的发展历史,并结合当今信息化社会的发展现状,从平面设计学科课程设置、教学方法、学科创新性和师资结构等几方面,深入探讨了平面设计到交流设计的转型过程。