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基础教育课程改革从教育理念和教育行动上给教师提出了新的要求和挑战，影响到了教师的教学效能感。文章基于小学教师教学效能感调查研究的基础上，分析了在课改背景下的小学教师教学效能感现状及学校、教龄、学历等影响因素，并从教育学、心理学、社会学等角度提出了改进策略。
课程改革背景下的小学教师教学效能感研究
【摘 要】
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基础教育课程改革从教育理念和教育行动上给教师提出了新的要求和挑战，影响到了教师的教学效能感。文章基于小学教师教学效能感调查研究的基础上，分析了在课改背景下的小学教师
【机 构】
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山西师范大学
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2007年10期
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