【摘 要】
：
针对多面体夹芯结构抗撞性优化过程中,传统数学模型以体胞边长,体胞高度等体胞几何尺寸为设计变量建立抗撞性优化数学模型,未考虑体胞形成过程对结构吸能特性的影响,导致所建
【机 构】
：
浙江大学流体传动及控制国家重点实验室
论文部分内容阅读
针对多面体夹芯结构抗撞性优化过程中,传统数学模型以体胞边长,体胞高度等体胞几何尺寸为设计变量建立抗撞性优化数学模型,未考虑体胞形成过程对结构吸能特性的影响,导致所建模型遗漏了体胞的分布密度,且优化变量多、模型复杂的问题.对多面体夹芯体胞演变机理进行分析,以多面体夹芯结构演变参数为设计变量,建立基于Kriging近似技术的多面体夹芯结构抗撞性优化模型.构建多面体夹芯结构抗撞性优化流程,求解获得抗撞性最优的多面体夹芯结构设计,通过与波纹夹芯结构的对比,验证了该结构的可靠性.
其他文献
著名的数学家，莫斯科大学教授C．A．雅洁卡娅曾在一次向数学奥林匹克参赛者发表的《什么叫解题》的演讲时指出：“解题就是把要解的题转化为已经解过的题”．等价转化就是把未知的、待
在灰色预测的基础上,引入BP神经网络模型,建立了GM（1,1）和BP神经网络组合模型,分别运用GM（1,1）模型、BP神经网络模型和它们的组合模型三种模型对坝体的非线性水平位移进行了分析,
高中数学新课程标准的基本理念中提出：倡导积极主动、勇于探索的学习方式,通过不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现与创造的历程.而在实际课堂教学中探究式教学
2011年天津市中考题：如图1，在平面直角坐标系中，矩形∞CB的顶点O在坐标原点，顶点A，B分别在z轴、Y轴的正半轴上，OA=3，0B=4，D为边OB的中点．
数学教学是“数学思维活动的教学”的观点已得到教育界的普遍认同．对大多数人来说，学会数学地思维，在某种意义上比学会数学知识本身更重要．语言是思维的载体，思维需要用语言或文字
2014年安徽高考数学理科试卷第21题在不等式和数列的基础之上，考查了学生对不等式、二项式定理、函数及其导数、数列等知识的综合应用能力．本文将主要根据二项式定理、函数及其
针对目前机器人拟人手臂的结构特点及局限,提出一种将Sarrus结构作为运动关节的新型手臂,并设计一种基于Sarrus结构的5自由度拟人手臂。为验证该优越性并研究其工作空间,同时
介绍了偏压、浅理隧道进洞施工技术的原理及施工特点,结合工程实例,从地表处理、施作偏压挡墙、洞身开挖、初期支护等方面探讨了其施工工序,提出了该技术应注意的施工事项,从
为了某高层工程在预定工期内完成任务，并且保质保量，项目部在施工过程中对进度、质量和安全的管理重点及分析方法进行了分析总结，从而使施工进度、质量和安全均达到业主及公司的