【摘 要】
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好的学习环境会对人的发展潜能提出挑战,并提供练习的机会;而差的学习环境则无法给新习得的技能提供运用机会,或者,要求学习者超水平地运用这些技能。在区域活动中,教师根据
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好的学习环境会对人的发展潜能提出挑战,并提供练习的机会;而差的学习环境则无法给新习得的技能提供运用机会,或者,要求学习者超水平地运用这些技能。在区域活动中,教师根据幼儿的发展水平、实际需要,有目的、有计划地投放材料让幼儿自发预设活动、自主选择、操作与摆弄材料,在这种操作过程中,幼儿获得了关健性经验,这种经验让孩子终身受益。
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