当有孩子上我们家玩时，我会拿出一些零食分给孩子们，这时，女儿会用手臂护起零食，嘴里还说“她不要吃”，一副小气的样子，让我们大人很是尴尬。我们家经济条件尚好，吃的用的啥都不缺她的，为什么占有欲这么强?(芊芊妈妈)
　　
　　一、文学作品作熏陶
　　
　　孩子是喜欢听故事，而且是喜欢模仿的，通过故事让孩子明白一定的道理。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独，当她与小动物们共享她的漂亮的金色房子时，她又得到了朋友。这个形象让孩子想到自己，容易产生共鸣。
　　
　　二、言传身教做榜样
　　
　　在家庭生活环境中，我们要经常引导孩子尊重和关心长辈。如，好菜先给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐。懂得别人为自己服务要表示感谢，别人不便时，应尽可能提供帮助，逐步体会到帮助、关心别人是愉快的事情。
　　
　　三、同伴交往重行为
　　
　　孩子都爱玩，而单门独院的封闭式教育对孩子合作、分享等的性格培养有弊无利，因此家长要有意识地让孩子多与同龄伙伴一起玩耍，并让他与其他孩子分享自己的玩具、食品。家长的指导语言：“你看，某某小朋友来了，你和他一起玩吧?给他玩玩你的玩具。”
　　
　　四、表扬鼓励促养成
　　
　　在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，请先给他足够的时间玩自己的玩具，让他感到分享是在自己主观意愿下发生的，同时也不要忘了表扬孩子的慷慨举动。孩子通常愿意讨大人欢心，期望大人夸奖，因此只要家长的教导方式恰当，大多数孩子到了五六岁时，都愿意和伙伴一起玩耍、共享乐趣。
　　黄　诚　黄欢欢
　　
　　我家小孩入园总要哭该怎么办
　　张付庆
　　
　　我家孩子已经上小班到现在了，可是每天早上入园还是要哭。总是说幼儿园有小朋友打他，不肯入园、上托班那会儿比现在更严重，从出门就开始哭，眼泪一直流到幼儿园，但老师反映是：只要我们家长一离开，不到十分钟他就不哭了、就这样到现在还是每天不怎么愿意去幼儿园，我看到其他的孩子都能高高兴兴地入园，我家孩子这种情况，真的很头大，这到底是怎么回事呢?我们该怎样引导他比较好呢?(宝宝妈妈)
　　孩子在最初与父母分离入园的时候，都会哭闹一阵子的，这是亲子分离焦虑所致。但随着孩子习惯于幼儿园生活，与同龄小伙伴的良性交往、互动，这种哭闹现象会逐渐减少并最终消失。
　　案例中的宝宝上学前哭闹流泪一直从托班延续到上小班时，时间跨度比较大的。这种情况说明该孩子的气质特点导致亲子分离焦虑非常强烈，孩子内心在离开父母后有很强的不安全感。孩子说幼儿园有小朋友打他，不肯上学，这一点可以从反面印证出他内心的不安与焦虑，同时也说明孩子胆小，不能很好地与小朋友交流、沟通，从而实现与小朋友的良性互动。老师反映的只要家长一离开，不到十分钟就不哭了，说明孩子在彻底没有父母的保护屏障后，对自己的行为还是有适当的心理调控能力的，这种心理自我控制感作为一种积极的建设性的力量应该引起家长的重视和强化。
　　首先，家长要正视孩子这种强烈的亲子分离焦虑。通过树立榜样尤其是卡通片上孩子喜欢的形象，让孩子明白哭闹流泪是不勇敢的，好孩子、勇敢的孩子是不哭闹的；其次，家长要有意识地培养孩子的言语沟通能力，让孩子知道通过言语可以改善与小朋友的关系，从而使孩子的注意从父母身上转移到同龄小朋友身上，孩子在这一过程中获得新的愉快的交往体验；再次，家长平时多带孩子与其他小朋友交往，增强孩子的交往技能。