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摘 要：在英语的学习过程当中，英语写作能够体现出学生对于语言的综合运用能力，但是英语写作也是让学生们感觉比较困难的问题之一，所以来说，我们需要不断地去发掘一些方法，降低英语写作的难度，使学生们能掌握一些有关写作的技巧，提高学生们的英语写作能力。
关键词：初中英语；写作能力；途径
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-079-01
随着全球化经济的不断发展，英语作为一门世界通用的语言，人们也越来越重视英语的水平，对于学生的英语学习的要求也在逐渐的提高。而英语写作能力是学生的英语水平的一个关键性考查方式，因此在初中的英语学习过程当中，如何能够使学生的英语写作能力有所提高，已然成为学生学习英语的关键。
一、提高学生的词汇量
因为在英语的写作过程当中，学生的词汇量的多少，在某种意义上决定了学生的写作水平。但是现如今初中的学生英语词汇量有限，某些学生对于一些已经讲过的单词都没有真正的掌握，对于课本当中的一些单词只是简单的认识，并不能应用到个人的写作当中去，甚至在写作过程当中，想到了单词的拼写，却不了解单词真正的含义，导致整个写作语句不通顺，没有将自己的意思表达出来。
所以来说，在学生的日常英语学习过程当中，要不断地加强学生的单词训练，使学生在脑袋里能够具有一定的词汇量，保证写作过程当中，能够具有一定的语言表达基础。这就要求英语老师在讲课过程当中，要引导学生对课本当中的词汇不仅要了解其真正的含义，还要掌握单词的拼写和用法，将某些比较相似的单词进行系统的区分，让学生们懂得如何正确地使用单词。除此之外，老师们可以在课中或者是课下练习当中，让学生多做一些词汇的练习题，使学生能够通过一些现实的试题，掌握单词的相关知识，加深对单词知识的印象。
二、合理应用相关语法与句子结构
在掌握了一定的词汇量的基础上，学生们要灵活使用课本中的句子结构。在写作过程当中，有些同学的文章，只是一些简单的单词堆砌而成的，看不出一些相关的句子结构，有的甚至在写作过程当中，出现了一些中式英语，这些问题的主要原因就是，学生们没有真正的掌握课本当中讲解的句子结构。这就要求老师们在进行课本当中的课文讲解时，要将课文当中的一些典型句子结构进行详细解析，引导学生学会句子结构的用法，使学生能够真正地掌握一些典型的句式。老师们可以在日常的练习题当中，设置一些单词来构造句子，让学生们在复习了相关的单词的同时，也训练了一些句式的使用，使学生们能够在英语写作当中，语句通顺合理。除此之外，在英语的写作过程当中，学生们还要注意整个文章的具体时态以及其它的一些语法知识，要将日常学习的一些语法知识，真正的应用到英语写作当中去，不要受到汉语的一些影响，要使写出来的文章让读者能够读懂，使文章能够真正的加分。
三、提高文章的连贯性
在一篇文章当中，是由若干个段落所组成的，每个段落是由若干个句子所组成的，所以在保证每个句子的通顺性的同时，要是每个段落之间具有一定的连贯性使整个文章能够统一。所以学生们在进行英语写作时，要注意整个文章的布局，各个段落可以通过一些关联词来连接，保证整个文章是的语言生动，内容饱满，上下连贯，使读者能够了解文章想要表达的具体意思。
在进行英语写作时，为了使读者能够明确地了解到文章的主题，我们可以采取开门见山这种开头方式，吸引读者的注意力，直接在文章的开头就点明主题。而各个段落的主题句能够将文章的各个要点直接点明，因此，段落中的主题句要具有一定的概括性和系统性，各个主题句之间要相互关联，保证文章总体的连贯性和逻辑性，使文章的主题能够更加的突出。这些都是学生们在日常的英语写作当中需要注意的问题，有些同学的文章字数很多，但是通篇阅读下来，却不能够让读者了解文章的具体意义，让人感觉文章结构比较松散，所以说在英语写作时，学生可以应用这种方法，使文章能够连贯起来。
四、优化英语写作思维
学生们在进行英语写作过程当中，某些同学内心总会具有一定的局限性，总是怕写不好，而某些写的比较好的同学又太过自信，疏于对文章的检查，使文章当中存在一些不必要的失误。因此在英语写作的教学过程当中，老师们可以通过对一些具有代表性的作文进行分析，这些文章可以是写的比较好的，也可以是问题比较典型的。对于典型的问题文章分析，使学生们反省自己身上存在这种问题，不断的发现个人写作当中存在的问题，有针对性的加强自身能力；而对于一些写的比较的文章，学生们可以借鉴他人的长处，弥补自身的一些不足。在进行范文分析的过程当中，老师可以先让同学进行分析，发掘文章中的问题，使学生通过找问题的同时，巩固相关的句式和单词知识。
在进行英语写作之前，老师可以让学生根据题目先进行分析，设计文章的具体结构，在心中或者是草纸上，列出相应的提纲，锻炼学生对于整个文章的把握能力，提高文章的连贯性。
五、结语
总而言之，初中的英语老师要结合学生自身的英语水平、在学习过程中存在的问题以及学生自身对英语学习的意见，来不断地丰富学生的词汇量，加强学生句式结构和语法知识的应用能力，提高整个文章的连贯性，使学生的英语写作能力能够有所提高，从而使学生整体的英语水平能够有所提高。
[参考文献]
[1] 庄秀环.浅谈提高初中学生英语写作能力策略[J].英语广场（学
术研究），2013，07.
[2] 郑彩晴.初中英语新课程写作的实践与思考[J].海峡科学，
2013，09.
[3] 温暖.关于提高初中英语写作教学质量的几点思考[J].读与写
（教育教学刊），2013，05.
关键词：初中英语；写作能力；途径
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-079-01
随着全球化经济的不断发展，英语作为一门世界通用的语言，人们也越来越重视英语的水平，对于学生的英语学习的要求也在逐渐的提高。而英语写作能力是学生的英语水平的一个关键性考查方式，因此在初中的英语学习过程当中，如何能够使学生的英语写作能力有所提高，已然成为学生学习英语的关键。
一、提高学生的词汇量
因为在英语的写作过程当中，学生的词汇量的多少，在某种意义上决定了学生的写作水平。但是现如今初中的学生英语词汇量有限，某些学生对于一些已经讲过的单词都没有真正的掌握，对于课本当中的一些单词只是简单的认识，并不能应用到个人的写作当中去，甚至在写作过程当中，想到了单词的拼写，却不了解单词真正的含义，导致整个写作语句不通顺，没有将自己的意思表达出来。
所以来说，在学生的日常英语学习过程当中，要不断地加强学生的单词训练，使学生在脑袋里能够具有一定的词汇量，保证写作过程当中，能够具有一定的语言表达基础。这就要求英语老师在讲课过程当中，要引导学生对课本当中的词汇不仅要了解其真正的含义，还要掌握单词的拼写和用法，将某些比较相似的单词进行系统的区分，让学生们懂得如何正确地使用单词。除此之外，老师们可以在课中或者是课下练习当中，让学生多做一些词汇的练习题，使学生能够通过一些现实的试题，掌握单词的相关知识，加深对单词知识的印象。
二、合理应用相关语法与句子结构
在掌握了一定的词汇量的基础上，学生们要灵活使用课本中的句子结构。在写作过程当中，有些同学的文章，只是一些简单的单词堆砌而成的，看不出一些相关的句子结构，有的甚至在写作过程当中，出现了一些中式英语，这些问题的主要原因就是，学生们没有真正的掌握课本当中讲解的句子结构。这就要求老师们在进行课本当中的课文讲解时，要将课文当中的一些典型句子结构进行详细解析，引导学生学会句子结构的用法，使学生能够真正地掌握一些典型的句式。老师们可以在日常的练习题当中，设置一些单词来构造句子，让学生们在复习了相关的单词的同时，也训练了一些句式的使用，使学生们能够在英语写作当中，语句通顺合理。除此之外，在英语的写作过程当中，学生们还要注意整个文章的具体时态以及其它的一些语法知识，要将日常学习的一些语法知识，真正的应用到英语写作当中去，不要受到汉语的一些影响，要使写出来的文章让读者能够读懂，使文章能够真正的加分。
三、提高文章的连贯性
在一篇文章当中，是由若干个段落所组成的，每个段落是由若干个句子所组成的，所以在保证每个句子的通顺性的同时，要是每个段落之间具有一定的连贯性使整个文章能够统一。所以学生们在进行英语写作时，要注意整个文章的布局，各个段落可以通过一些关联词来连接，保证整个文章是的语言生动，内容饱满，上下连贯，使读者能够了解文章想要表达的具体意思。
在进行英语写作时，为了使读者能够明确地了解到文章的主题，我们可以采取开门见山这种开头方式，吸引读者的注意力，直接在文章的开头就点明主题。而各个段落的主题句能够将文章的各个要点直接点明，因此，段落中的主题句要具有一定的概括性和系统性，各个主题句之间要相互关联，保证文章总体的连贯性和逻辑性，使文章的主题能够更加的突出。这些都是学生们在日常的英语写作当中需要注意的问题，有些同学的文章字数很多，但是通篇阅读下来，却不能够让读者了解文章的具体意义，让人感觉文章结构比较松散，所以说在英语写作时，学生可以应用这种方法，使文章能够连贯起来。
四、优化英语写作思维
学生们在进行英语写作过程当中，某些同学内心总会具有一定的局限性，总是怕写不好，而某些写的比较好的同学又太过自信，疏于对文章的检查，使文章当中存在一些不必要的失误。因此在英语写作的教学过程当中，老师们可以通过对一些具有代表性的作文进行分析，这些文章可以是写的比较好的，也可以是问题比较典型的。对于典型的问题文章分析，使学生们反省自己身上存在这种问题，不断的发现个人写作当中存在的问题，有针对性的加强自身能力；而对于一些写的比较的文章，学生们可以借鉴他人的长处，弥补自身的一些不足。在进行范文分析的过程当中，老师可以先让同学进行分析，发掘文章中的问题，使学生通过找问题的同时，巩固相关的句式和单词知识。
在进行英语写作之前，老师可以让学生根据题目先进行分析，设计文章的具体结构，在心中或者是草纸上，列出相应的提纲，锻炼学生对于整个文章的把握能力，提高文章的连贯性。
五、结语
总而言之，初中的英语老师要结合学生自身的英语水平、在学习过程中存在的问题以及学生自身对英语学习的意见，来不断地丰富学生的词汇量，加强学生句式结构和语法知识的应用能力，提高整个文章的连贯性，使学生的英语写作能力能够有所提高，从而使学生整体的英语水平能够有所提高。
[参考文献]
[1] 庄秀环.浅谈提高初中学生英语写作能力策略[J].英语广场（学
术研究），2013，07.
[2] 郑彩晴.初中英语新课程写作的实践与思考[J].海峡科学，
2013，09.
[3] 温暖.关于提高初中英语写作教学质量的几点思考[J].读与写
（教育教学刊），2013，05.