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概述生态课堂的基本内涵。从英语课堂生态环境、英语教学目标和英语课堂生态主体地位等方面分析大学英语课堂的生态失衡问题。基于多元智能理论，得出建设大学英语生态课堂应创设立体化的生态教学环境、设计丰富的英语教学活动、加强多维度的师生交流等启示。认为多元智能理论和大学英语生态课堂的结合对于促进大学英语生态课堂平衡健康发展和提高学生的创新能力、探索精神、个性化学习有积极意义。