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以遗传规律复习教学为例,阐述围绕教学目标、教学重难点,设计追问的“引”及问题串,实施“追问式”复习教学策略,促进学生深入理解与应用重要概念,提高思维能力、探究能力。
探讨“追问式”复习教学策略
【摘 要】
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以遗传规律复习教学为例,阐述围绕教学目标、教学重难点,设计追问的“引”及问题串,实施“追问式”复习教学策略,促进学生深入理解与应用重要概念,提高思维能力、探究能力。
【机 构】
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永定县第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年1期
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