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深化教育改革，全面推进素质教育的第一步便是教育管理者和广大教师教育观念的转变。实施新的课程标准同样也首先面临着转变教育观念的问题。长时期应试教育和中国几千年的教育文化和教育传统无庸讳言给我们留下了许许多多值得发扬光大的精神财富。但也给我们留下了一些值得商榷或者是不能适应新的时代的教育观念和教学方法。譬如“严师出高徒”“师道尊严”“棍棒下面出孝子”等等，