论文部分内容阅读
小宝宝逐渐长大，已经会走会跑了。这时候，爸爸妈妈就开始为小宝宝的教育犯愁了，到底什么时候开始让宝宝学习识字才是最佳的呢?
识字教育的方法
人们对于宝宝的识字教育一直看法不一：有的人主张尽早开始，有的人却认为小学以后再开始，其实这两种看法有一定的片面性。幼儿年龄段，是智力发展最佳时期，早期适当识字，会极大地促进幼儿的思维发展、言语表达和学习能力的提高。
婴幼儿期是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰，也是学习口说语言、学认汉字的关键期。教育总原则就是：不能对婴幼儿施加任何一点外界压力，使他们像学说话一样始终处于最佳精神状态，完全依据自身的能力和特点去接受相应的有效信息。
一、为宝宝创设良好的识字环境
如把字卡、字条放在相对应的书桌、玩具、门、窗、寝室等的醒目处；把写有宝宝姓名的字卡，请宝宝贴在自己的书包上；在宝宝的活动场所的周围墙上，用汉字拼成各种彩色的美丽形状等，布置成一个优美的汉字环境，使宝宝置身于汉字教育的环境中，随时都能接触汉字，认读汉字，耳濡目染，时时反映在头脑中，久而久之，就会自觉与不自觉地认识许多汉字。不过对创设汉字教育环境的设备和材料，必须丰富多彩，应该以满足不同宝宝的不同需要为准则，以激发宝宝认识汉字的兴趣为目标。
二、以游戏为载体
《幼儿园指导纲要》指出：“以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”因此，家里和幼儿园除了创设良好的识字环境外，应该开展多种多样的游戏活动，以满足宝宝的需要。成人可根据“贪玩”、“好奇”和“爱动”的特点，结合宝宝爱游戏的特性，进行识字教育，激发他们的识字兴趣，使宝宝在说、猜、做、比等生动活泼的游戏中，轻松、喜悦、自在、愉快、高效地识字。如以“开飞机”的游戏为例，在宝宝的身上，挂上姓名的××号飞机的字卡，再按宝宝个子的大小，分别在字卡上写上“大、中或小”，然后选出一名宝宝当指挥，挂上写有“指挥”的字卡，又在游戏场地的树杆或事物处，挂上“××飞机场”的字条，再后由指挥拿出“起飞”的字卡，命令飞机起飞，于是扮演开飞机的宝宝，一个个地做起飞机起飞的模样。数分钟后，指挥又拿出“降落”的字卡，命令飞机在飞机场降落，接着挂有“检修员、加油员”字卡的宝宝，纷纷前去检修和加油。如此地多次反复，循序渐进，随着游戏类型和内容的增多，宝宝识字越来越多，并始终保持了学习的兴趣。
三、借助图画书
爱听故事是每个宝宝的天性，而图画书是宝宝很感兴趣的，同样也是认识文字的良机。父母可以教给宝宝正确的翻书方法，提供一定的指导、帮助，分享讲故事的喜悦。在这样的熏陶下，宝宝会根据画面的内容讲故事，兴趣盎然地指读故事，逐步明白了画面与文字的有机结合，使他们认识到了文字的乐趣，也增强了感性的认识。此外，父母和孩子之前还能培养良好、融洽的亲子关系。
四、注重“三个着眼点”
1、着眼于启蒙。早期识字教育不是为识字而识字，不是为灌输知识而识字，识字只是一种手段，其目的应是对宝宝进行智力启蒙。因此，在识字的过程中要着力于发展宝宝的注意力、记忆力、想像力和思维力。对于宝宝日后的发展来说，这些能力的获得，要比识字本身更有意义。
2、着眼于全面发展。幼儿期最重要的培养目标应该是求得孩子全面、和谐的发展。识字教育不能游离于全面发展教育之外，更不能有损于全面发展的教育。识字教育应是全面发展教育中有机的一环，应与各项教育起积极的交互作用。
3、着眼于情感。不少识字教育只注意宝宝认了多少字，而忽略了识字教育的一项非常重要的目标，就是培养宝宝对文字乃至对词汇对语言的那种愉悦感。从这个意义上来说，宝宝对文字是否有兴趣，是衡量早期识字教育成功与否的标准之一。
其实不管用什么方法，都应该按照宝宝的实际情况而开展，寓教于乐，注重全面发展。
有趣的识字游戏当然能让宝宝很快学会汉字了，美好的亲子时光又开始了啦!
1、捉迷藏
即把字卡藏到容易找的地方让宝宝找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2、小医生
让宝宝表演他最喜欢做的游戏，如宝宝喜欢当医生，就让他坐到写有“医生”的位置上，对“病人”进行看病。很自然认读“开药方”、“打针”“护士”、“药品”、“病人”就不会太难了，而且宝宝也乐在其中。
3、钓鱼
把字卡当作鱼撤在地上，让宝宝去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把宝宝认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，宝宝必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
4、讲故事
给宝宝讲故事，边讲边把故事中主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让宝宝复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使宝宝把故事情节记得更牢。
5、吃东西识字
宝宝在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时交“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
6、踩字过河
地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
7、表情识字
和宝宝一起做各种的表情，再教宝宝这些表情的汉字。如教“笑”字，要带动宝宝哈哈大笑，教“哭”字要和宝宝一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深宝宝的识记。
8、娃娃餐厅
和宝宝玩餐厅游戏，字卡当食品，父母可做顾客点餐，宝宝做服务员。当顾客点“鸡”时，服务员就要找出“鸡”的字卡出来。还可以交换角色进行，加深印象。
9、取字拼句
用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。还可以和宝宝比赛，看谁拼的句子多，提高宝宝的识字兴趣。
10、游动物园
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀?”妈妈说：“哟!大老虎的‘虎’字……”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴山”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
识字教育的方法
人们对于宝宝的识字教育一直看法不一：有的人主张尽早开始，有的人却认为小学以后再开始，其实这两种看法有一定的片面性。幼儿年龄段，是智力发展最佳时期，早期适当识字，会极大地促进幼儿的思维发展、言语表达和学习能力的提高。
婴幼儿期是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰，也是学习口说语言、学认汉字的关键期。教育总原则就是：不能对婴幼儿施加任何一点外界压力，使他们像学说话一样始终处于最佳精神状态，完全依据自身的能力和特点去接受相应的有效信息。
一、为宝宝创设良好的识字环境
如把字卡、字条放在相对应的书桌、玩具、门、窗、寝室等的醒目处；把写有宝宝姓名的字卡，请宝宝贴在自己的书包上；在宝宝的活动场所的周围墙上，用汉字拼成各种彩色的美丽形状等，布置成一个优美的汉字环境，使宝宝置身于汉字教育的环境中，随时都能接触汉字，认读汉字，耳濡目染，时时反映在头脑中，久而久之，就会自觉与不自觉地认识许多汉字。不过对创设汉字教育环境的设备和材料，必须丰富多彩，应该以满足不同宝宝的不同需要为准则，以激发宝宝认识汉字的兴趣为目标。
二、以游戏为载体
《幼儿园指导纲要》指出：“以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”因此，家里和幼儿园除了创设良好的识字环境外，应该开展多种多样的游戏活动，以满足宝宝的需要。成人可根据“贪玩”、“好奇”和“爱动”的特点，结合宝宝爱游戏的特性，进行识字教育，激发他们的识字兴趣，使宝宝在说、猜、做、比等生动活泼的游戏中，轻松、喜悦、自在、愉快、高效地识字。如以“开飞机”的游戏为例，在宝宝的身上，挂上姓名的××号飞机的字卡，再按宝宝个子的大小，分别在字卡上写上“大、中或小”，然后选出一名宝宝当指挥，挂上写有“指挥”的字卡，又在游戏场地的树杆或事物处，挂上“××飞机场”的字条，再后由指挥拿出“起飞”的字卡，命令飞机起飞，于是扮演开飞机的宝宝，一个个地做起飞机起飞的模样。数分钟后，指挥又拿出“降落”的字卡，命令飞机在飞机场降落，接着挂有“检修员、加油员”字卡的宝宝，纷纷前去检修和加油。如此地多次反复，循序渐进，随着游戏类型和内容的增多，宝宝识字越来越多，并始终保持了学习的兴趣。
三、借助图画书
爱听故事是每个宝宝的天性，而图画书是宝宝很感兴趣的，同样也是认识文字的良机。父母可以教给宝宝正确的翻书方法，提供一定的指导、帮助，分享讲故事的喜悦。在这样的熏陶下，宝宝会根据画面的内容讲故事，兴趣盎然地指读故事，逐步明白了画面与文字的有机结合，使他们认识到了文字的乐趣，也增强了感性的认识。此外，父母和孩子之前还能培养良好、融洽的亲子关系。
四、注重“三个着眼点”
1、着眼于启蒙。早期识字教育不是为识字而识字，不是为灌输知识而识字，识字只是一种手段，其目的应是对宝宝进行智力启蒙。因此，在识字的过程中要着力于发展宝宝的注意力、记忆力、想像力和思维力。对于宝宝日后的发展来说，这些能力的获得，要比识字本身更有意义。
2、着眼于全面发展。幼儿期最重要的培养目标应该是求得孩子全面、和谐的发展。识字教育不能游离于全面发展教育之外，更不能有损于全面发展的教育。识字教育应是全面发展教育中有机的一环，应与各项教育起积极的交互作用。
3、着眼于情感。不少识字教育只注意宝宝认了多少字，而忽略了识字教育的一项非常重要的目标，就是培养宝宝对文字乃至对词汇对语言的那种愉悦感。从这个意义上来说，宝宝对文字是否有兴趣，是衡量早期识字教育成功与否的标准之一。
其实不管用什么方法，都应该按照宝宝的实际情况而开展，寓教于乐，注重全面发展。
有趣的识字游戏当然能让宝宝很快学会汉字了，美好的亲子时光又开始了啦!
1、捉迷藏
即把字卡藏到容易找的地方让宝宝找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2、小医生
让宝宝表演他最喜欢做的游戏，如宝宝喜欢当医生，就让他坐到写有“医生”的位置上，对“病人”进行看病。很自然认读“开药方”、“打针”“护士”、“药品”、“病人”就不会太难了，而且宝宝也乐在其中。
3、钓鱼
把字卡当作鱼撤在地上，让宝宝去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把宝宝认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，宝宝必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
4、讲故事
给宝宝讲故事，边讲边把故事中主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让宝宝复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使宝宝把故事情节记得更牢。
5、吃东西识字
宝宝在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时交“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
6、踩字过河
地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
7、表情识字
和宝宝一起做各种的表情，再教宝宝这些表情的汉字。如教“笑”字，要带动宝宝哈哈大笑，教“哭”字要和宝宝一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深宝宝的识记。
8、娃娃餐厅
和宝宝玩餐厅游戏，字卡当食品，父母可做顾客点餐，宝宝做服务员。当顾客点“鸡”时，服务员就要找出“鸡”的字卡出来。还可以交换角色进行，加深印象。
9、取字拼句
用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。还可以和宝宝比赛，看谁拼的句子多，提高宝宝的识字兴趣。
10、游动物园
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀?”妈妈说：“哟!大老虎的‘虎’字……”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴山”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。