人对人的影响是巨大的。在教师节那天，一位好友给我发来一封邮件：“常常想起你，就像想起程玮和李庆明。”读到这封邮件，我流泪了。我很清楚，自己怎能与作家程玮、教育学者李庆明相提并论。这是好友用榜样在勉励我，给我加油。这封邮件让我全身涌动着一股向上的热与力。
　　常有这样的一种感觉，和一些学问修养深厚的人在一起，心灵特别宁静，即使默默无语，也能感受到一种博大与深厚，如同夏日的月夜坐在海边。孔子的“见贤思齐焉”，孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，也都强调了人对人的影响与作用。
　　长期以来，我们的教师培训一味地强调依托书本学理论、讲知识、练技术，忽视了重要的以人来影响人、唤醒人、感召人，因而培训缺少一种心灵的融通、精神的相遇。
　　我们近期组织的“镇江市小学语文特级教师句容行”这项活动就是为了充分挖掘并利用本地区名特级教师这样一种人的教育资源，通过名特教师的示范课和成长历程的报告来创设一种积极向上的情景与氛围，唤醒广大一线小学语文教师专业成长的信念与追求。这天，晴朗而寒冷。230多名小学语文教师屏心静气地聆听着特级教师的示范课和报告。一天的活动结束时，老师们个个摩拳擦掌，激动地说，“这样的活动太好了!”“我们太需要这样的活动了!”一位小学校长深情地说：“今天，我们感到很温暖。”
　　人对人的影响更主要的是一种精神的影响。我在想，这项培训活动“太好了”的原因，除了它从大地深处涌出，利用一线名特教师的课和报告而使之更贴近一线教师外，更主要的原因是活动始终弥散着一种精神。活动中，特级教师除了以精湛的教育技术与教育技巧、广博的知识积累、较高的理论素养、深刻的反思能力给广大一线教师以学习、以启发外，特级教师身上存在的崇高的职业境界、不懈的精神追求，是“温暖”他们心灵的一缕阳光。因此，老师们不仅在听语文课，更在听一种精神。如果说资深年长的小学语文特级教师让听课老师仰视的话，那么年轻的特级教师则让听课老师头上有些涔涔然，因为他们是同龄人，甚至是同学。成长是生命中永恒的主题，如何成长，听者必会反思。
　　学校是心灵接触最微妙的地方，教师需要用心灵去工作，最主要的是教师的精神修养、心性修养。离开了这个，一切的规训都将缺乏灵魂、缺乏神韵，而灵魂与神韵却只能由灵魂和神韵去唤醒，而不可能从外面灌输进去。
　　让精神成为师训工作的灵魂。我们的教师培训要考虑教师的需求，但如果一味地满足教师的需求，要什么就给什么，这样的培训就缺少了一种灵魂，因为一线教师大多需要的是操作层面的技术。如果带有太多的功利，我们的教师培训就会沦落为一种“做”的流程。肖川先生说，培训“所注重的不应该是一招一式，不应该是教学的技能、教学的模式，而主要应该是教育的理想、教育的信念、教育的境界、教育的追求，是不断地去唤醒、激活和弘扬存在于每一个教师心中的‘教育的智慧’、‘教育的点金术”’。因此，教师培训要有一种精神作支撑，要向着理想的天空升腾。
　　作为教师，参加培训并不在于学到了一些具体的观点与做法，而在于学到一些思考问题的方式、人的学术修养等本真的东西，即学其神而不是照其形。全国知名特级教师窦桂梅的课，一般人是做不到照其样的，但我们从她的课以及她的激情演说中可以看到那种融入生命、融入血液的对教育事业的热爱与执着，以及由此而产生的思想与深度。那是一种震撼灵魂的精神。
　　当教师培训的灵魂是一种精神的时候，活动的组织者、授课者、听课者的精神就会在纯净而明朗的天空相遇。
　　(作者单位：句容市教师进修学校)
　　责任编辑：王　昱