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【文题展示】
阅读下面两则名人名言，按要求作文。
要满足于你的命运，一个人不可能在样样事上都非凡出众。
——伊索
每个人身上都有太阳，只是要让它发出光来。
——苏格拉底
请根据自己的理解，任选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【审题指导】
仔细品读，我们发现这两则名人名言共同指向一个关键词——平凡，但又不尽相同。伊索让我们认识到人的局限性，因此，脚踏实地地奋斗要远胜过好高鹜远的清谈；而苏格拉底却鼓励我们只要肯奋斗，每个人都能活出属于自己的精彩。综合这两则名言，我们大致可以确定一个主题：“平凡”与“精彩”。
通常，“平凡”可写的角度很多，如“平凡是人生的常态，我们要坦然面对平凡”“平凡之中孕育着伟大”“平凡不可怕，乎庸才可耻”“重视平凡，安于平凡，不断超越平凡”等等，而一旦为这些平庸的立意所限，便无法向立意更深、更新处开掘迈进，因此也就容易写空、写泛，容易流于套话。
诸如“平凡”“伟大”这样的话题，极容易写成连篇累牍的说教，所以，在“立意”上下功夫，当是此次习作的重中之重。我们大致可以分成三步来不断优选“立意”，第一步当要“化虚为实”，从具体的人、事、物中感悟平凡中的不儿，这样文章才有亲和力；其次要善于“以小见大”，从一草一木、一人一事中感悟“平凡中的不凡”，升华“不凡中的平凡”；最后要“避熟向生”，如果从报刊之中找“米”，恐怕容易流于千人一面，了无新意，所以要着重从自己的积累写起，写自己的生活、写自己的发现，写自己的感悟。当然，找米更要筛米，才能创造属于自己的“平凡中的精彩”。
【原作亮相】
我生活在平凡之中
(标题“空”“大”，不够夺人眼目)
安徽霍邱一中
胡雅雯
有人说，人生最平凡的是伟大，最伟大的是平凡。我就生活在这种平凡中，过着平凡的生活。作为学生，我每天必修的功课就是家里、学校来回转，有时也免不了去补习班转转。然而平凡的生活中也不乏精彩的内容……(开篇扣题，但较为平淡)
用平凡来形容我的学校似乎再合适不过了。在这个小小的县城里，它既没有宏伟气派的教学楼，也没有令人咋舌的升学率。这里的学生也是标准的“三无学生”——无钱财、无权势、无背景。因此，校园中多了一些宁静。(虽有意突出“平凡”，却属泛泛而谈)
我的班级也是平凡的，每个人都是普通公民，既没有全国英语大赛的金牌得主，也没有奥林匹克数学冠军的天才，更没有红遍歌坛的明星新秀，有的只是全班同学互帮互助的平静。(此处似与第二段重复)但是，平静的湖水偶尔也会泛起波澜。这不，趁着课间休息的20分钟，班里的两三个调皮的男孩不知从哪儿弄来一只蟑螂(俗称“小强”)，吓得女生们不顾形象地抱头鼠窜。他们则像是打了胜仗似的哈哈大笑，我再也看不下去了，脑子里快速拟出一个“作战”计划，原因很简单，那只无辜的“小强”在男生的手中甩来甩去，吓坏了我那平时叱咤风云的同桌。我佯装好奇地走上前去，睁大眼睛，露出一脸天真的表情，指着“小强”问：“这是什么?好可爱啊!”他们微愣，似乎不相信我对它会感兴趣，但还是把手向我面前伸来，我瞅准机会，使出一招“无敌旋风腿”，以“迅雷不及掩耳之势”飞上了“持虫者”的手，该男生在大叫护手时，将“小强”掉在地上，这时，好多女同学一拥而上，狠狠地踩去。“不——”该男生趁势模仿星爷的表演，“‘小强’，你怎么了啊?你怎么了啊?”正在我们忘乎所以的时候，老班不知什么时候已站在我们的背后，吓的我们比看见“小强”还要恐怖。(这个片断描写颇为生动，但叙述不够简练，况且“孤证不立”，一个片断难以佐证自己的观点)
我生活在平凡之中，这是毋庸置疑的事实，但同时，我也生活在美德之中，我有活泼的同学，能宽容我的每一次失误，我们一起生活，一起学习；也有热情的老师，教授我们知识；还有善解人意的朋友和开明的父母……的确，我们都很平凡，都很普通，没有耀眼的光芒和显赫的家庭背景，但我们却享受着平凡的生活……(虽能呼应开头，却无新意)
【失分剖析】
之所以选择这篇习作来亮相，是因为它在本次作文训练中比较具有代表性。
一是立意平庸，内容单薄。许多同学，下笔就容易困在自己生活的小圈子中，难以拓展、发散、升华，这是许多同学常犯的通病。其实，“平凡”这个话题，既好写也难写。好写，因为与“平凡”有关的素材一抓一大把；难写，是因为“平中见奇”，殊属不易。面对这样常见的题目，想要超越平庸之作，就要想办法在“立意”上实现超越。另外，通篇只有一个课间休息时的片断，内容确实显得很单薄。
二是叙述拖沓，缺乏亮点。第一二两段的阐释略显拖沓啰唆，因为平凡大多相似，精彩则千姿百态，所以叙述的重点如果落在“平凡”上，就容易陷入“平庸”的泥沼。第三段的“浓墨重彩”只不过叙述了一件非常“平凡”的课间闹剧，不足以说明平凡的生活有多么精彩，从这个角度看，本文几乎没有亮点。那么，亮点到底是什么呢?简单地说就是“独特”，即“人无我有，人有我优(更精彩)”。
【升格作文】
平凡，亦有精彩可期
安徽霍邱一中 胡雅雯
有人说，人生最平凡的是伟大，最伟大的是平凡。我就生活在这种平凡中，过着平凡的生活。(入题简洁，“平凡”用不着过多阐释)
学校面积不大，班级名声不响，老师脾气不大，同学才艺不多。然而平凡中却装满单纯的快乐、充实的精彩。这不，课间休息时，两个调皮的男生不知从哪儿弄来一只蟑螂(俗称“小强”)，吓得女生们花容失色。我自恃胆大，佯装好奇地上前，睁大眼睛，指着“小强”问：“这是什么?好可爱啊!”他俩一愣，似乎不相信我的一脸“天真”，但还是把“小强”朝我递过来，我瞅准机会，一招“无敌旋风腿”，以“迅雷不及掩耳之势”飞向“小强”，他俩大叫一声，虫儿应声而落，女同胞一拥而上，狠狠地一阵乱踩。“不——”，一个男生还趁势模仿星爷，“‘小强’，你怎么了啊?你怎么了啊?”殊不知，老班已降临在我们身后许久了，一句“还不给我归位”，吓得我们抱头鼠窜!结果，耍“小强”的男生被老班勒令洗手十分钟、拖地两遍，而我因为“见义勇为”，被口头表扬一次!(经过删改提炼，不仅叙述简洁，而且内容也很精彩)
初春，校工们在整理校园的花圃时，把一些叶片枯黄、茎干细长瘦弱的花苗，随手扔在路边。放学时，我和姐妹们见状不忍，便从杂草堆中把它们逐一挑出，顺着校园四周的栅栏，拣土质较为疏松的地方，用小棍棒“挖”个坑，把它们草草地栽种好。或早或晚，趁着提水打扫卫生的时候，浇点水。没想到，这些花果真没有辜负我们的“期望”，春夏交替时节，当大家都在欣赏花圃里群芳争艳时，我们却为栅栏的惊艳而感动!是花，哪怕在角落里也会绽放，是杂草，就算生长在花圃里也不会有人欣赏。是啊!普通的花能绽放美丽，平凡的人也能创造精彩!嗯，我能!(虽是小事，却能以花喻人，颇有“以小见大”的神韵)
离我家不远的小巷拐角处，不知何时多了一个烧饼摊。早起上学时，也顺道光顾过两回。一对年轻夫妇，带着两个年幼的孩子。夫妻二人，衣着干净、手脚麻利，一人和面做烧饼，一人在炉前贴饼、翻饼、卖饼，虽不相互言语，但配合相当默契。对每一位光顾的顾客都报以微笑，那么亲切，那么温暖。两个孩子的衣服样式虽旧，但还算干净，正蹲在烧饼摊的旁边玩着一个似乎是变形金刚，又像是奥特曼的玩具，他俩玩得正尽兴。许久，我都在想，平凡的生活给了我们平凡的温馨与幸福，而许多人却不一定懂得珍惜!(推己及人，于平淡的生活中发现动人的精彩)
爱默生说：“于平凡中见到不平凡，是一种启示。”我非常喜欢这句话，因为我始终相信只有平凡的人，没有平凡的人生，只要保持向上的姿势，人生总有精彩可期!(扣题升华，颇有“哲”味)
阅读下面两则名人名言，按要求作文。
要满足于你的命运，一个人不可能在样样事上都非凡出众。
——伊索
每个人身上都有太阳，只是要让它发出光来。
——苏格拉底
请根据自己的理解，任选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【审题指导】
仔细品读，我们发现这两则名人名言共同指向一个关键词——平凡，但又不尽相同。伊索让我们认识到人的局限性，因此，脚踏实地地奋斗要远胜过好高鹜远的清谈；而苏格拉底却鼓励我们只要肯奋斗，每个人都能活出属于自己的精彩。综合这两则名言，我们大致可以确定一个主题：“平凡”与“精彩”。
通常，“平凡”可写的角度很多，如“平凡是人生的常态，我们要坦然面对平凡”“平凡之中孕育着伟大”“平凡不可怕，乎庸才可耻”“重视平凡，安于平凡，不断超越平凡”等等，而一旦为这些平庸的立意所限，便无法向立意更深、更新处开掘迈进，因此也就容易写空、写泛，容易流于套话。
诸如“平凡”“伟大”这样的话题，极容易写成连篇累牍的说教，所以，在“立意”上下功夫，当是此次习作的重中之重。我们大致可以分成三步来不断优选“立意”，第一步当要“化虚为实”，从具体的人、事、物中感悟平凡中的不儿，这样文章才有亲和力；其次要善于“以小见大”，从一草一木、一人一事中感悟“平凡中的不凡”，升华“不凡中的平凡”；最后要“避熟向生”，如果从报刊之中找“米”，恐怕容易流于千人一面，了无新意，所以要着重从自己的积累写起，写自己的生活、写自己的发现，写自己的感悟。当然，找米更要筛米，才能创造属于自己的“平凡中的精彩”。
【原作亮相】
我生活在平凡之中
(标题“空”“大”，不够夺人眼目)
安徽霍邱一中
胡雅雯
有人说，人生最平凡的是伟大，最伟大的是平凡。我就生活在这种平凡中，过着平凡的生活。作为学生，我每天必修的功课就是家里、学校来回转，有时也免不了去补习班转转。然而平凡的生活中也不乏精彩的内容……(开篇扣题，但较为平淡)
用平凡来形容我的学校似乎再合适不过了。在这个小小的县城里，它既没有宏伟气派的教学楼，也没有令人咋舌的升学率。这里的学生也是标准的“三无学生”——无钱财、无权势、无背景。因此，校园中多了一些宁静。(虽有意突出“平凡”，却属泛泛而谈)
我的班级也是平凡的，每个人都是普通公民，既没有全国英语大赛的金牌得主，也没有奥林匹克数学冠军的天才，更没有红遍歌坛的明星新秀，有的只是全班同学互帮互助的平静。(此处似与第二段重复)但是，平静的湖水偶尔也会泛起波澜。这不，趁着课间休息的20分钟，班里的两三个调皮的男孩不知从哪儿弄来一只蟑螂(俗称“小强”)，吓得女生们不顾形象地抱头鼠窜。他们则像是打了胜仗似的哈哈大笑，我再也看不下去了，脑子里快速拟出一个“作战”计划，原因很简单，那只无辜的“小强”在男生的手中甩来甩去，吓坏了我那平时叱咤风云的同桌。我佯装好奇地走上前去，睁大眼睛，露出一脸天真的表情，指着“小强”问：“这是什么?好可爱啊!”他们微愣，似乎不相信我对它会感兴趣，但还是把手向我面前伸来，我瞅准机会，使出一招“无敌旋风腿”，以“迅雷不及掩耳之势”飞上了“持虫者”的手，该男生在大叫护手时，将“小强”掉在地上，这时，好多女同学一拥而上，狠狠地踩去。“不——”该男生趁势模仿星爷的表演，“‘小强’，你怎么了啊?你怎么了啊?”正在我们忘乎所以的时候，老班不知什么时候已站在我们的背后，吓的我们比看见“小强”还要恐怖。(这个片断描写颇为生动，但叙述不够简练，况且“孤证不立”，一个片断难以佐证自己的观点)
我生活在平凡之中，这是毋庸置疑的事实，但同时，我也生活在美德之中，我有活泼的同学，能宽容我的每一次失误，我们一起生活，一起学习；也有热情的老师，教授我们知识；还有善解人意的朋友和开明的父母……的确，我们都很平凡，都很普通，没有耀眼的光芒和显赫的家庭背景，但我们却享受着平凡的生活……(虽能呼应开头，却无新意)
【失分剖析】
之所以选择这篇习作来亮相，是因为它在本次作文训练中比较具有代表性。
一是立意平庸，内容单薄。许多同学，下笔就容易困在自己生活的小圈子中，难以拓展、发散、升华，这是许多同学常犯的通病。其实，“平凡”这个话题，既好写也难写。好写，因为与“平凡”有关的素材一抓一大把；难写，是因为“平中见奇”，殊属不易。面对这样常见的题目，想要超越平庸之作，就要想办法在“立意”上实现超越。另外，通篇只有一个课间休息时的片断，内容确实显得很单薄。
二是叙述拖沓，缺乏亮点。第一二两段的阐释略显拖沓啰唆，因为平凡大多相似，精彩则千姿百态，所以叙述的重点如果落在“平凡”上，就容易陷入“平庸”的泥沼。第三段的“浓墨重彩”只不过叙述了一件非常“平凡”的课间闹剧，不足以说明平凡的生活有多么精彩，从这个角度看，本文几乎没有亮点。那么，亮点到底是什么呢?简单地说就是“独特”，即“人无我有，人有我优(更精彩)”。
【升格作文】
平凡，亦有精彩可期
安徽霍邱一中 胡雅雯
有人说，人生最平凡的是伟大，最伟大的是平凡。我就生活在这种平凡中，过着平凡的生活。(入题简洁，“平凡”用不着过多阐释)
学校面积不大，班级名声不响，老师脾气不大，同学才艺不多。然而平凡中却装满单纯的快乐、充实的精彩。这不，课间休息时，两个调皮的男生不知从哪儿弄来一只蟑螂(俗称“小强”)，吓得女生们花容失色。我自恃胆大，佯装好奇地上前，睁大眼睛，指着“小强”问：“这是什么?好可爱啊!”他俩一愣，似乎不相信我的一脸“天真”，但还是把“小强”朝我递过来，我瞅准机会，一招“无敌旋风腿”，以“迅雷不及掩耳之势”飞向“小强”，他俩大叫一声，虫儿应声而落，女同胞一拥而上，狠狠地一阵乱踩。“不——”，一个男生还趁势模仿星爷，“‘小强’，你怎么了啊?你怎么了啊?”殊不知，老班已降临在我们身后许久了，一句“还不给我归位”，吓得我们抱头鼠窜!结果，耍“小强”的男生被老班勒令洗手十分钟、拖地两遍，而我因为“见义勇为”，被口头表扬一次!(经过删改提炼，不仅叙述简洁，而且内容也很精彩)
初春，校工们在整理校园的花圃时，把一些叶片枯黄、茎干细长瘦弱的花苗，随手扔在路边。放学时，我和姐妹们见状不忍，便从杂草堆中把它们逐一挑出，顺着校园四周的栅栏，拣土质较为疏松的地方，用小棍棒“挖”个坑，把它们草草地栽种好。或早或晚，趁着提水打扫卫生的时候，浇点水。没想到，这些花果真没有辜负我们的“期望”，春夏交替时节，当大家都在欣赏花圃里群芳争艳时，我们却为栅栏的惊艳而感动!是花，哪怕在角落里也会绽放，是杂草，就算生长在花圃里也不会有人欣赏。是啊!普通的花能绽放美丽，平凡的人也能创造精彩!嗯，我能!(虽是小事，却能以花喻人，颇有“以小见大”的神韵)
离我家不远的小巷拐角处，不知何时多了一个烧饼摊。早起上学时，也顺道光顾过两回。一对年轻夫妇，带着两个年幼的孩子。夫妻二人，衣着干净、手脚麻利，一人和面做烧饼，一人在炉前贴饼、翻饼、卖饼，虽不相互言语，但配合相当默契。对每一位光顾的顾客都报以微笑，那么亲切，那么温暖。两个孩子的衣服样式虽旧，但还算干净，正蹲在烧饼摊的旁边玩着一个似乎是变形金刚，又像是奥特曼的玩具，他俩玩得正尽兴。许久，我都在想，平凡的生活给了我们平凡的温馨与幸福，而许多人却不一定懂得珍惜!(推己及人，于平淡的生活中发现动人的精彩)
爱默生说：“于平凡中见到不平凡，是一种启示。”我非常喜欢这句话，因为我始终相信只有平凡的人，没有平凡的人生，只要保持向上的姿势，人生总有精彩可期!(扣题升华，颇有“哲”味)