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摘要：随着教育的改革，美术等艺术类课程逐渐受到了广泛的重视，在教学过程中教师也不再单纯地拘泥于教材教学，新型教学模式的出现替代了传统的教学方法。尤其在信息技术背景下，出现了很多教育平台，这些软件的出现很大程度上改善了当前的美术教学现状，丰富教学内容的同时也提高了课堂教学的效果。本文主要针对云平台在小学美术教学中的应用进行了研究。
关键词：云平台 小学美术 高效课堂
小学美术课程是一门较为特殊的学科，其中蕴含的教学内容丰富，并且有着属于自己的特色。教师在教学过程中不仅要让学生通过视觉感受到美术的魅力，还要注重实践教学的开展，提高学生的绘画技巧。在云平台基础上开展美术教学，能够有效促进美术教育的开展。
一、利用微视频教学，促进教学开展
小学阶段的学生由于年龄较小，所以自制力较差，这就导致学生在课堂学习过程中集中注意力的时间有限，很大程度上会影响整堂课的有效开展。为此，教师可以适当改变教学模式，利用微视频等教学方式进行教学。此种教学模式针对性更强，通过微视频学生可以随时进行学习。尤其在示范一些绘画技巧时，教师可以制作成微视频，让学生仔细观察，避免教师多次进行示范。在传统教学中教师通过示范开展教学，但是在一次又一次的示范中学生会产生疲惫感，失去学习热情。而通过微视频进行观看學习，大多都是学生自发进行的，所以最终的效果也会不一样。在利用微视频进行学习时，学生可以自己对内容进行把控，不懂的地方可以重复播放，看不清楚的可以放大、可以暂停等，这样学生便能够通过一个视频学习并且掌握绘画技巧。
例如，教师在对《趣味文字》这一部分进行教学时，教师首先可以讲一讲文字中蕴含的艺术，之后引出不同形式的艺术文字，激发学生的好奇心。在对如何设计趣味文字进行教学时，教师要从学生的爱好出发，选择学生感兴趣的部分进行教学。比如以学生喜欢的动画形象“喜羊羊”“熊”等字为基础进行设计，在设计过程中从最为基本的改变笔画结构开始，可以适当地加一笔画个羊角，增加文字的趣味性，并将此过程制作成视频，让学生进行学习。
微课中包含的内容大多是教学的重点以及难点，是教师的经验所得，所以在开展教学过程中，应该适当地认识到微课在美术教学中的应用，选择合适的内容促进微课的开展，充分实现云平台在小学美术中的应用，改善教学氛围，引导学生投入其中。
二、利用云空间教学，提高作业展示效果
最终能够展示学生学习效果的主要方式是学生的作业。教师不仅能够从学生的美术作品中认识到学生当前的学习状况，也能够从学生的作业中发现自身教学存在的一些问题。通过学生的作业，教师能够给予学生一些较为专业的评价，在评价中学生会得到鼓励，能够有效提高学生对于美术的学习热情，激发学生的创作欲望。为了能够为学生提供一个可以实时互动的平台，需要创建一个可以供学生互动的云空间，让学生在云空间中上传自己的作品，并且根据作品进行交流。在此过程中，学生的能力会得到有效提高，并且能够充分为学生提供展示自我的机会，很大程度上能够提高作业展示的有效性。
在传统的作业评价中，教师只是让学生将作品交上来，经过审阅之后选出几份较为优秀的展示出来。此种作业评价方式只是教师较为片面的看法，学生在这种评价方式下无法提高自身的能力。所以教师可以充分利用云平台，让学生将作品上传后进行投票，通过投票的方式选出优秀的作品。在学生投票过程中会对其进行欣赏，学习他人的优点以此提高自身的能力。最后教师可以将学生自己投票选出的前三名张贴到走廊中，满足学生的成就感，使学生更加积极地学习美术。
三、利用翻转课堂开展教学，提高教学效率
翻转课堂是一种新的教学概念，此种教学模式下更加注重学生的自主学习，在过去教学中教师过于注重技能的传授以及美术活动的开展，这使得整堂课都显得过于紧凑，然而学生没有时间去感受美术、欣赏美术。在翻转课堂模式下，教师可以适当地对知识技能进行教学，将重点放到实践练习当中，能够提高美术教学的实践性。
例如，教师在对《有趣的脸谱》这一课进行教学时，内容会涉及色彩、图案等多个方面，为了能够有效促进教学的开展，教师可以通过网络收集一些脸谱的图案，让学生进行欣赏，之后结合教材进行讲解，让学生对脸谱有一定认识之后通过实践让学生动手创作，此种模式下学生的能力会得到更大的提高。
结语
综上所述，云平台并不是单纯的一项应用功能，而是指将信息技术融合到美术教学课堂中。在美术教学中我们应该认识到云平台软件为教学带来的便利，让教育事业也能与时俱进。
参考文献：
[1]赫然.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].美术教育研究，2019（16）：142-143.
[2]林赛棋.巧用多媒体技术，创设美术课堂有效情境[J].美术教育研究，2019（16）：164-165.
作者单位：广州市白云区金沙小学
关键词：云平台 小学美术 高效课堂
小学美术课程是一门较为特殊的学科，其中蕴含的教学内容丰富，并且有着属于自己的特色。教师在教学过程中不仅要让学生通过视觉感受到美术的魅力，还要注重实践教学的开展，提高学生的绘画技巧。在云平台基础上开展美术教学，能够有效促进美术教育的开展。
一、利用微视频教学，促进教学开展
小学阶段的学生由于年龄较小，所以自制力较差，这就导致学生在课堂学习过程中集中注意力的时间有限，很大程度上会影响整堂课的有效开展。为此，教师可以适当改变教学模式，利用微视频等教学方式进行教学。此种教学模式针对性更强，通过微视频学生可以随时进行学习。尤其在示范一些绘画技巧时，教师可以制作成微视频，让学生仔细观察，避免教师多次进行示范。在传统教学中教师通过示范开展教学，但是在一次又一次的示范中学生会产生疲惫感，失去学习热情。而通过微视频进行观看學习，大多都是学生自发进行的，所以最终的效果也会不一样。在利用微视频进行学习时，学生可以自己对内容进行把控，不懂的地方可以重复播放，看不清楚的可以放大、可以暂停等，这样学生便能够通过一个视频学习并且掌握绘画技巧。
例如，教师在对《趣味文字》这一部分进行教学时，教师首先可以讲一讲文字中蕴含的艺术，之后引出不同形式的艺术文字，激发学生的好奇心。在对如何设计趣味文字进行教学时，教师要从学生的爱好出发，选择学生感兴趣的部分进行教学。比如以学生喜欢的动画形象“喜羊羊”“熊”等字为基础进行设计，在设计过程中从最为基本的改变笔画结构开始，可以适当地加一笔画个羊角，增加文字的趣味性，并将此过程制作成视频，让学生进行学习。
微课中包含的内容大多是教学的重点以及难点，是教师的经验所得，所以在开展教学过程中，应该适当地认识到微课在美术教学中的应用，选择合适的内容促进微课的开展，充分实现云平台在小学美术中的应用，改善教学氛围，引导学生投入其中。
二、利用云空间教学，提高作业展示效果
最终能够展示学生学习效果的主要方式是学生的作业。教师不仅能够从学生的美术作品中认识到学生当前的学习状况，也能够从学生的作业中发现自身教学存在的一些问题。通过学生的作业，教师能够给予学生一些较为专业的评价，在评价中学生会得到鼓励，能够有效提高学生对于美术的学习热情，激发学生的创作欲望。为了能够为学生提供一个可以实时互动的平台，需要创建一个可以供学生互动的云空间，让学生在云空间中上传自己的作品，并且根据作品进行交流。在此过程中，学生的能力会得到有效提高，并且能够充分为学生提供展示自我的机会，很大程度上能够提高作业展示的有效性。
在传统的作业评价中，教师只是让学生将作品交上来，经过审阅之后选出几份较为优秀的展示出来。此种作业评价方式只是教师较为片面的看法，学生在这种评价方式下无法提高自身的能力。所以教师可以充分利用云平台，让学生将作品上传后进行投票，通过投票的方式选出优秀的作品。在学生投票过程中会对其进行欣赏，学习他人的优点以此提高自身的能力。最后教师可以将学生自己投票选出的前三名张贴到走廊中，满足学生的成就感，使学生更加积极地学习美术。
三、利用翻转课堂开展教学，提高教学效率
翻转课堂是一种新的教学概念，此种教学模式下更加注重学生的自主学习，在过去教学中教师过于注重技能的传授以及美术活动的开展，这使得整堂课都显得过于紧凑，然而学生没有时间去感受美术、欣赏美术。在翻转课堂模式下，教师可以适当地对知识技能进行教学，将重点放到实践练习当中，能够提高美术教学的实践性。
例如，教师在对《有趣的脸谱》这一课进行教学时，内容会涉及色彩、图案等多个方面，为了能够有效促进教学的开展，教师可以通过网络收集一些脸谱的图案，让学生进行欣赏，之后结合教材进行讲解，让学生对脸谱有一定认识之后通过实践让学生动手创作，此种模式下学生的能力会得到更大的提高。
结语
综上所述，云平台并不是单纯的一项应用功能，而是指将信息技术融合到美术教学课堂中。在美术教学中我们应该认识到云平台软件为教学带来的便利，让教育事业也能与时俱进。
参考文献：
[1]赫然.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].美术教育研究，2019（16）：142-143.
[2]林赛棋.巧用多媒体技术，创设美术课堂有效情境[J].美术教育研究，2019（16）：164-165.
作者单位：广州市白云区金沙小学