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【摘 要】随着教育改革的不断深入，学校和社会也越来越重视学生的综合发展，开始提倡素质教育的理念。而小学体育教育对学生的身体素质有着重要的影响，是素质教育的重要组成部分。上好小学体育课程，让小学生在学习科学文化知识的同时还能健康的成长，这无疑是所有学生家长都热切期盼的结果。从学生的自身发展来看，通过小学体育课程的学习，从中掌握科学的锻炼方法，并养成锻炼的习惯，这对于自身的体质健康和长远发展都是有重要意义的。而对于学校来说，小学体育课也是磨炼学生意志、培养学生吃苦耐劳精神的重要渠道。笔者结合自身的教学经验，就如何创新教学方法，提高小学体育课堂的教学效率提出自己的看法。
【关键词】小学体育；教学方法；效率
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0163-01
小学体育教学方式与其他学科有所不同，日常课程主要在室外进行，但它还是有固定的教学内容和教学目标，而且体育教学的实施也要遵循一定的方法。但是小学生普遍贪玩好动，自我约束能力不足，再加上年龄偏小，好奇心和探索欲强，容易对新鲜的事物产生兴趣。因此，教师在组织小学体育教学活动时，要善于结合学生的这些特点，探索形式多样、有趣好玩的教学方法，提高学生对体育活动的兴趣，让学生积极参与其中，得到充分的体育锻炼，在增强体质的同时，还掌握科学的锻炼方法。小学体育课程，除了教学场地与其他学科有所不同，同时还有大量的教学器材和道具可以利用，体育教师要根据体育学科的这些特点，灵活的去选择教学的方式。本文从教学实践出发，结合体育学科的特点，阐述了一些体育教学的方法，对于提高体育课堂的教学效率有极大的帮助。一、创新生活化的小学体育教学方法
小学体育教学与学生的日常生活联系紧密，因此要倡导生活化的體育教学。体育教学很大一部分的作用是为了强健学生的体魄，增进学生的身体健康，而这都是小学生正常生活和成长的前提，因此从生活化的角度去开展体育教学，是一种正确的方向和必然的趋势。那么，如何在小学体育教学中融入生活化的理念呢。要做到这一点，需要教师在体育课程中向学生讲解健康生活的理念，介绍生活中常见的体育锻炼方式，帮助学生培养健康生活的意识。要推进小学体育教学的生活化，还须秉持以学生为主体的教学观念，多从生活中寻找灵感，丰富教学的形式。教师不必拘泥于传统的教学方法，任何能帮助学生进行体育锻炼的教学活动，都可以积极去尝试，这样不仅能更好的吸引学生参与体育教学，还能促进学生的综合全面发展。其次，在进行生活化的体育教学时，还要考虑到学生的个性特点，有针对性的进行体育教学。可以把学生分为不同的类别，根据学生的兴趣以及特长，教授相应的体育技能，传授特定的体育和生活方面的知识，并根据他们的学习效果，制定合适的教学计划，动态的调整教学内容，让学生以最好的状态参与体育课程的学习。最后，创新生活化的体育教学方法需教师不断思考体育教学的本质，理解体育生活化的内涵，让学生通过体育课程的学习，保持积极健康的心理，更加热爱生活。二、创设不同的体育教学情境
小学生年龄尚小，喜欢新鲜有趣的事物，死板陈旧的教学模式只会打击学生参与体育课程的积极性，因此，教师要注意创设不同的体育教学情境，充分提升学生对体育课程的积极性。为了更好的开展体育教学，教师要事先摸清班级学生的具体情况，了解他们的行为特点，以此为依据来指导自己的教学活动。如何创设体育教学情境，要依当堂体育课程的教学内容而定，不同的教学内容要营造不同的教学氛围，但归根结底，其主旨还是提高小学生对体育课程参与的积极性。一成不变的教学模式不仅不能提高体育教学的效率，还大大挫伤了小学生对体育的积极性。教师可以根据体育教学内容去设计相应的小游戏，让学生在游戏中体会教学内容，创设快乐、有趣的教学氛围，做到寓教于乐，让学生更加高效的学习和领会教学内容，在体育训练的过程中培养坚韧的意志，并让学生更加高效的掌握体育技能。
在体育教学中，除了要创设合适的教学情境，教师也要时时关注学生的身体状态，关爱呵护学生，让学生感受到教师的人格魅力，在教师的正面影响下，引导学生积极参与体育锻炼，帮助小学生的发掘自身的潜能。在组织体育教学活动时，教师要发挥好自身的作用，除了保证教学秩序的稳定，还要融入到学生中去，成为学生的朋友，与学生多多沟通和交流，这样才能及时掌握学生的锻炼情况，当有学生动作不规范时，教师也能及时予以纠正和指导。另外，还要训练学生参与体育锻炼的自觉性，让学生认识到体育锻炼的重要性，这样学生才能持续锻炼，提升自己的身体素质。例如，在教导学生跳广播体操，帮助学生规范动作的过程中，教师可以让两个学生为一小组，互相观看对方的体操动作，有什么不正确的动作及时指出来，还可以反思一下自己的在做相应动作时有没有不规范，从而提高进步的速度。把游戏和教学内容结合起来，能大大提高学生参与体育课程的积极性，取得良好的教学效果。三、通过鼓励训练学生的意志
小学体育课程还有一项最重要的作用就是训练学生的意志。诸如800米长跑此类的体育活动，学生能完整的跑下来，其内心就已经经受了一遍历练，意志也会更加坚强。而坚强的意志对于学生来说，是一项宝贵的财富，更是一份难能可贵的品质。要通过体育训练增强学生的抗压能力，面对大大小小的挫折，最终都能坚持下来。体育教学最直观的用处是能增强学生的体质，但他还有看不见的益处，即磨练学生的意志，培养学生的团结合作精神。
总之，开展小学体育教学活动，贵在采用丰富的、创新的教学方法，打造兴趣盎然的体育活动，这样才能更好的吸引学生参与，从而实现强健学生体魄，并提高教学效率的目的。
参考文献
[1]陈雪娇.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J].启迪与智慧（教育）， 2017（1）.
[2]丁健波.师生心灵相约是提高课堂教学效率的法宝——从小学体育教师与学生构筑沟通桥梁谈起[J].文理导航， 2017（36）.
[3]黄达义.提高小学体育课堂教学效率的策略研究[J].新校园旬刊，2017（10）：74-74.
【关键词】小学体育；教学方法；效率
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0163-01
小学体育教学方式与其他学科有所不同，日常课程主要在室外进行，但它还是有固定的教学内容和教学目标，而且体育教学的实施也要遵循一定的方法。但是小学生普遍贪玩好动，自我约束能力不足，再加上年龄偏小，好奇心和探索欲强，容易对新鲜的事物产生兴趣。因此，教师在组织小学体育教学活动时，要善于结合学生的这些特点，探索形式多样、有趣好玩的教学方法，提高学生对体育活动的兴趣，让学生积极参与其中，得到充分的体育锻炼，在增强体质的同时，还掌握科学的锻炼方法。小学体育课程，除了教学场地与其他学科有所不同，同时还有大量的教学器材和道具可以利用，体育教师要根据体育学科的这些特点，灵活的去选择教学的方式。本文从教学实践出发，结合体育学科的特点，阐述了一些体育教学的方法，对于提高体育课堂的教学效率有极大的帮助。一、创新生活化的小学体育教学方法
小学体育教学与学生的日常生活联系紧密，因此要倡导生活化的體育教学。体育教学很大一部分的作用是为了强健学生的体魄，增进学生的身体健康，而这都是小学生正常生活和成长的前提，因此从生活化的角度去开展体育教学，是一种正确的方向和必然的趋势。那么，如何在小学体育教学中融入生活化的理念呢。要做到这一点，需要教师在体育课程中向学生讲解健康生活的理念，介绍生活中常见的体育锻炼方式，帮助学生培养健康生活的意识。要推进小学体育教学的生活化，还须秉持以学生为主体的教学观念，多从生活中寻找灵感，丰富教学的形式。教师不必拘泥于传统的教学方法，任何能帮助学生进行体育锻炼的教学活动，都可以积极去尝试，这样不仅能更好的吸引学生参与体育教学，还能促进学生的综合全面发展。其次，在进行生活化的体育教学时，还要考虑到学生的个性特点，有针对性的进行体育教学。可以把学生分为不同的类别，根据学生的兴趣以及特长，教授相应的体育技能，传授特定的体育和生活方面的知识，并根据他们的学习效果，制定合适的教学计划，动态的调整教学内容，让学生以最好的状态参与体育课程的学习。最后，创新生活化的体育教学方法需教师不断思考体育教学的本质，理解体育生活化的内涵，让学生通过体育课程的学习，保持积极健康的心理，更加热爱生活。二、创设不同的体育教学情境
小学生年龄尚小，喜欢新鲜有趣的事物，死板陈旧的教学模式只会打击学生参与体育课程的积极性，因此，教师要注意创设不同的体育教学情境，充分提升学生对体育课程的积极性。为了更好的开展体育教学，教师要事先摸清班级学生的具体情况，了解他们的行为特点，以此为依据来指导自己的教学活动。如何创设体育教学情境，要依当堂体育课程的教学内容而定，不同的教学内容要营造不同的教学氛围，但归根结底，其主旨还是提高小学生对体育课程参与的积极性。一成不变的教学模式不仅不能提高体育教学的效率，还大大挫伤了小学生对体育的积极性。教师可以根据体育教学内容去设计相应的小游戏，让学生在游戏中体会教学内容，创设快乐、有趣的教学氛围，做到寓教于乐，让学生更加高效的学习和领会教学内容，在体育训练的过程中培养坚韧的意志，并让学生更加高效的掌握体育技能。
在体育教学中，除了要创设合适的教学情境，教师也要时时关注学生的身体状态，关爱呵护学生，让学生感受到教师的人格魅力，在教师的正面影响下，引导学生积极参与体育锻炼，帮助小学生的发掘自身的潜能。在组织体育教学活动时，教师要发挥好自身的作用，除了保证教学秩序的稳定，还要融入到学生中去，成为学生的朋友，与学生多多沟通和交流，这样才能及时掌握学生的锻炼情况，当有学生动作不规范时，教师也能及时予以纠正和指导。另外，还要训练学生参与体育锻炼的自觉性，让学生认识到体育锻炼的重要性，这样学生才能持续锻炼，提升自己的身体素质。例如，在教导学生跳广播体操，帮助学生规范动作的过程中，教师可以让两个学生为一小组，互相观看对方的体操动作，有什么不正确的动作及时指出来，还可以反思一下自己的在做相应动作时有没有不规范，从而提高进步的速度。把游戏和教学内容结合起来，能大大提高学生参与体育课程的积极性，取得良好的教学效果。三、通过鼓励训练学生的意志
小学体育课程还有一项最重要的作用就是训练学生的意志。诸如800米长跑此类的体育活动，学生能完整的跑下来，其内心就已经经受了一遍历练，意志也会更加坚强。而坚强的意志对于学生来说，是一项宝贵的财富，更是一份难能可贵的品质。要通过体育训练增强学生的抗压能力，面对大大小小的挫折，最终都能坚持下来。体育教学最直观的用处是能增强学生的体质，但他还有看不见的益处，即磨练学生的意志，培养学生的团结合作精神。
总之，开展小学体育教学活动，贵在采用丰富的、创新的教学方法，打造兴趣盎然的体育活动，这样才能更好的吸引学生参与，从而实现强健学生体魄，并提高教学效率的目的。
参考文献
[1]陈雪娇.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J].启迪与智慧（教育）， 2017（1）.
[2]丁健波.师生心灵相约是提高课堂教学效率的法宝——从小学体育教师与学生构筑沟通桥梁谈起[J].文理导航， 2017（36）.
[3]黄达义.提高小学体育课堂教学效率的策略研究[J].新校园旬刊，2017（10）：74-74.