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【摘要】 国学教育作为我国传统文化的精髓，能在小学语文教学中提升小学生整体语文素养，而吟诵对于培养小学生语文语感和综合素养的提升有着重要的意义。本文从五个方面阐述吟诵对提升小学生语文素养的重要作用。
【关键词】 国学吟诵 小学生语文素养 语感 写作能力 全面发展
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-166-01
国学经典吟诵在近些年来逐渐得到社会的重视，它既能传承中华民族优良传统文化，又能丰富小学生的思想观念，健全人格魅力，从而提升小学生整体语文素养。中国自古以来学堂学习的方式就是以吟诵为主，经典的吟诵对于培养小学生语文语感和综合素养的提升有着重要的作用，但当下的经典吟诵的价值还没有得到社会的普遍认可和推广，这就需要我们教育工作者不断地实践和引领，我们有责任和义务把中华民族的优良传统文化发扬光大，建设我们伟大的祖国。下面，我想谈谈经典吟诵对提升小学生语文素养的一些了解和看法。
一、经典吟诵能够培养良好的语感
朗读是语文素养研究中有一个经久不衰的话题，它是小学生培养良好语感的起步。对于语感的培养，一直被教育家和语言学家所重视。而吟诵作为朗读的一种形式，加上一些音乐的调子，让每一首诗或词都有自身独特的吟唱法，让朗读充满新鲜感，不再乏味。懂得语言不一定会使用语言，所以懂得语言规律与使用语言是两码事，人类使用语言并不是凭对语言“规律的认识”，而是凭借对语言的那种“感觉”，也就是我们常说的语感。培养小学生对经典吟诵的兴趣，从而带来诵读时良好的语感，既是学生终身发展的需求，也是语文课标的要求。
中华文化经久不衰，源于它们的对仗工整，讲究押韵，逐字逐句精心雕琢，它们是我们的祖先用智慧和劳动汗水创造的辉煌。如吟诵《诗经》中的《关关雎鸠》时的平叠直叙，无复曲折，直到今日我们也忘不了那种爱情的美。只有经常去诵读优美的文章，才更能理解作者精致的修辞，美妙的声韵，缜密的谋篇。熟读成诵，渐渐地就让语感有所提升，对语言文字的理解就会更加全面。
二、经典吟诵有利于提高小学生的写作能力
为什么中国古代人人都会吟诗作对，张口即来，这与他们的蒙学教育有关，“读书破万卷，下笔如有神！”国学经典是古代私塾教材，它们从简到难，从识字开始，到天文地理，为人处世，逐渐渗透，经典诗文里还蕴含了丰富的名言警句和故事，背诵这些经典名作，有利于孩子们积累知识，获得丰富的生活经验，更能懂得一些为人处世的道理，为孩子们今后的写作积累了不少的素材。另一方面，经典诗文里美妙的修辞、深刻的遣词，优美的韵律，严密的谋篇更能让人回味无穷，记忆深刻。以前我们在教学一首古诗时，通过读读、想想、画画等许多方法，都很难让学生豁然贯通，现在只要触到古诗词，孩子们只需不断地吟诵，就能轻松地找出韵脚字、分划出诗词的律调等，还能大概了解和体会到诗的大意，最重要的是，还能区分出诗歌的题材，因此还可以运用这些方法来写首原创的诗。
三、经典吟诵能帮助小学生获得美感体验
反复吟诵经典古诗文是一种美的享受，在这个过程中可以感受经典诗文中美妙的文笔、韵味以及诗词与和自然产生的和谐美，成为了美感体验时所必不可少的一部分。如《诗经》里的《秦风·蒹葭》这首诗章句重叠，状物写景，反复咏叹，逼真呈现出主人公追随“伊人”的画面，这种物之形象的再现能让听者获得心灵上的追随视觉，真正达到与书共鸣。“物生有形，形有精神。能知精神，则穷理尽性。”经典诗文给读者带来的是一种既有音乐美又有画面美的享受。
四、经典吟诵可以培养小学生高尚的道德情操
研究表明，大部分成功的人获得成功的原因，主要靠的是情商，而非智商。那么，作为教师我们必须知道我们的目标是育人，而非单纯的育分，要想使我们的学生拥有幸福的人生，首先就得重视道德情操的培养，而学习经典文化则是一条捷径，它能让我们收获意想不到的效果。《弟子规》是一部脍炙人口的书籍，有着十分重要的育人价值，它能让我们学会孝顺父母，尊敬师长，与人相处等等;《论语》在中国，更是自古就有“半部《论语》治天下”的说法，孔子的道德觀念、伦理思想、教育原则和政治主张，从古至今不断影响着我们。如其“不义而富且贵，于我如浮云”的人生观，“贫而乐，富而好礼”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“不愤不启，不悱不发”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们一代又一代人。
熟读中华经典，熟记于心，加上有自己独特的见解，遇事就能从容应对，在人生旅途中才能把握好方向盘，顺利前行。
五、经典吟诵能够提升小学生的记忆力
记忆力是一个人能力的重要标识，从人的成长规律来看，儿童时期的记忆力最好。而古人吟诵诗文有一些基本调，反复吟诵之后可以有所改进，形成独特的曲调。这些颇具特色的吟诵调吟起来朗朗上口，只要让孩子多听，就能让孩子读得字正腔圆并牢牢记住，从而达到事半功倍的效果。在历史上出现的所谓“神童”，年少时便知识内涵丰富，信手拈来，开口成章，这其实并非偶然，就是在经典吟诵的环境下培养出来的。
综上所述，在小学阶段大力推广国学经典吟诵不但有利于孩子的全面发展，更是发扬中华民族伟大精神的重要途径。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“小学语文阅读教学中学生语文素养提升的研究”成果（课题编号：GDXKT20652）】
[ 参 考 文 献 ]
[1]聂姣.在幼师专业语文教学中凸显幼师职业特色的研究.鲁东大学.2013.
[2]夏莺，彭勃.关注教师聚焦课堂聆听语文的声音—记桂林市崇善小学语文学科特色.语文建设.2012.
[3]何娟.谈中学生阅读文学经典的意义.教育与教育研究.2010.
【关键词】 国学吟诵 小学生语文素养 语感 写作能力 全面发展
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-166-01
国学经典吟诵在近些年来逐渐得到社会的重视，它既能传承中华民族优良传统文化，又能丰富小学生的思想观念，健全人格魅力，从而提升小学生整体语文素养。中国自古以来学堂学习的方式就是以吟诵为主，经典的吟诵对于培养小学生语文语感和综合素养的提升有着重要的作用，但当下的经典吟诵的价值还没有得到社会的普遍认可和推广，这就需要我们教育工作者不断地实践和引领，我们有责任和义务把中华民族的优良传统文化发扬光大，建设我们伟大的祖国。下面，我想谈谈经典吟诵对提升小学生语文素养的一些了解和看法。
一、经典吟诵能够培养良好的语感
朗读是语文素养研究中有一个经久不衰的话题，它是小学生培养良好语感的起步。对于语感的培养，一直被教育家和语言学家所重视。而吟诵作为朗读的一种形式，加上一些音乐的调子，让每一首诗或词都有自身独特的吟唱法，让朗读充满新鲜感，不再乏味。懂得语言不一定会使用语言，所以懂得语言规律与使用语言是两码事，人类使用语言并不是凭对语言“规律的认识”，而是凭借对语言的那种“感觉”，也就是我们常说的语感。培养小学生对经典吟诵的兴趣，从而带来诵读时良好的语感，既是学生终身发展的需求，也是语文课标的要求。
中华文化经久不衰，源于它们的对仗工整，讲究押韵，逐字逐句精心雕琢，它们是我们的祖先用智慧和劳动汗水创造的辉煌。如吟诵《诗经》中的《关关雎鸠》时的平叠直叙，无复曲折，直到今日我们也忘不了那种爱情的美。只有经常去诵读优美的文章，才更能理解作者精致的修辞，美妙的声韵，缜密的谋篇。熟读成诵，渐渐地就让语感有所提升，对语言文字的理解就会更加全面。
二、经典吟诵有利于提高小学生的写作能力
为什么中国古代人人都会吟诗作对，张口即来，这与他们的蒙学教育有关，“读书破万卷，下笔如有神！”国学经典是古代私塾教材，它们从简到难，从识字开始，到天文地理，为人处世，逐渐渗透，经典诗文里还蕴含了丰富的名言警句和故事，背诵这些经典名作，有利于孩子们积累知识，获得丰富的生活经验，更能懂得一些为人处世的道理，为孩子们今后的写作积累了不少的素材。另一方面，经典诗文里美妙的修辞、深刻的遣词，优美的韵律，严密的谋篇更能让人回味无穷，记忆深刻。以前我们在教学一首古诗时，通过读读、想想、画画等许多方法，都很难让学生豁然贯通，现在只要触到古诗词，孩子们只需不断地吟诵，就能轻松地找出韵脚字、分划出诗词的律调等，还能大概了解和体会到诗的大意，最重要的是，还能区分出诗歌的题材，因此还可以运用这些方法来写首原创的诗。
三、经典吟诵能帮助小学生获得美感体验
反复吟诵经典古诗文是一种美的享受，在这个过程中可以感受经典诗文中美妙的文笔、韵味以及诗词与和自然产生的和谐美，成为了美感体验时所必不可少的一部分。如《诗经》里的《秦风·蒹葭》这首诗章句重叠，状物写景，反复咏叹，逼真呈现出主人公追随“伊人”的画面，这种物之形象的再现能让听者获得心灵上的追随视觉，真正达到与书共鸣。“物生有形，形有精神。能知精神，则穷理尽性。”经典诗文给读者带来的是一种既有音乐美又有画面美的享受。
四、经典吟诵可以培养小学生高尚的道德情操
研究表明，大部分成功的人获得成功的原因，主要靠的是情商，而非智商。那么，作为教师我们必须知道我们的目标是育人，而非单纯的育分，要想使我们的学生拥有幸福的人生，首先就得重视道德情操的培养，而学习经典文化则是一条捷径，它能让我们收获意想不到的效果。《弟子规》是一部脍炙人口的书籍，有着十分重要的育人价值，它能让我们学会孝顺父母，尊敬师长，与人相处等等;《论语》在中国，更是自古就有“半部《论语》治天下”的说法，孔子的道德觀念、伦理思想、教育原则和政治主张，从古至今不断影响着我们。如其“不义而富且贵，于我如浮云”的人生观，“贫而乐，富而好礼”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“不愤不启，不悱不发”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们一代又一代人。
熟读中华经典，熟记于心，加上有自己独特的见解，遇事就能从容应对，在人生旅途中才能把握好方向盘，顺利前行。
五、经典吟诵能够提升小学生的记忆力
记忆力是一个人能力的重要标识，从人的成长规律来看，儿童时期的记忆力最好。而古人吟诵诗文有一些基本调，反复吟诵之后可以有所改进，形成独特的曲调。这些颇具特色的吟诵调吟起来朗朗上口，只要让孩子多听，就能让孩子读得字正腔圆并牢牢记住，从而达到事半功倍的效果。在历史上出现的所谓“神童”，年少时便知识内涵丰富，信手拈来，开口成章，这其实并非偶然，就是在经典吟诵的环境下培养出来的。
综上所述，在小学阶段大力推广国学经典吟诵不但有利于孩子的全面发展，更是发扬中华民族伟大精神的重要途径。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“小学语文阅读教学中学生语文素养提升的研究”成果（课题编号：GDXKT20652）】
[ 参 考 文 献 ]
[1]聂姣.在幼师专业语文教学中凸显幼师职业特色的研究.鲁东大学.2013.
[2]夏莺，彭勃.关注教师聚焦课堂聆听语文的声音—记桂林市崇善小学语文学科特色.语文建设.2012.
[3]何娟.谈中学生阅读文学经典的意义.教育与教育研究.2010.