论文部分内容阅读
摘 要：随着我国越来越重视小学的素质教育，尤其是重视小学语文课程的教学，要求重点培养学生的阅读能力，扩充学生的知识面，形成良好的阅读能力能够帮助学生提高作文的写作水平，以及提升学生对语文学科的兴趣热情。现在市面上针对不同的年龄段学生出版了很多不同的课外阅读书籍，各式各样的课外读物，吸引学生的对阅读产生兴趣，正所谓“书中自有黄金屋”，培养学生主动阅读课外书籍，学习积累好词好句，为作文写作积累素材，从而提高学生的写作能力。本文简要分析了阅读在小学语文作文教学中的重要性，以及培养学生阅读兴趣的重要性。
关键词：阅读;小学语文教学;重要性
一、 引言
现在很多小学的语文教学模式发生了很大的改变，但是依旧存在着教学弊端，学生们的写作水平普遍不高，主要原因是阅读量少，阅读兴趣不高，理解能力和思维方面能力较弱，导致学生的阅读能力无法得到提高。培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生在阅读课外书籍的时候，积累好词好句，为日后写作积累素材。多阅读一些课外书籍，开阔视野，可以帮助学生激发想象力，培养学生的表达能力，积累知识。同时，需要学校和家庭共同努力，帮助学生培养良好的阅读习惯，为学生打造一个良好的阅读氛围。
二、 课外阅读可以增加学生的学习兴趣
在小学语文学科的教学中，教师应该适当改变教学方法，注重培养学生的阅读能力，引导学生多阅读课外书籍，提高学生阅读积极性，丰富学生的知识面，为之后的写作奠定基础，提高学生对语文学科的兴趣。目前市面上，适合小学阶段的课外书有很多类型，各式各样，教师和家长为学生选择课外阅读书籍时，要根据学生的感兴趣的类型选择，尽量选择具有趣味性的课外书籍，来吸引学生自主阅读，培养学生形成良好的阅读习惯。
三、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 课外阅读能够帮助小学生提升作文表达能力
对于提升学生的作文水平来看，语文课本上的词汇量是仅仅不够的，学生可以通过课外阅读来补充词汇量，积累华丽优美的好词好句，使学生在作文写作中描写事件、事物时，能够准确优美的描绘，提升语言的表达能力。学生在阅读课外书籍时，要求做笔记，在文章中遇到一些新鲜的、优美的词语和句子，及时勾画起来，抄写在自己的笔记本上，尝试运用其造句。通过这种方式坚持一段时间，慢慢积累词汇量，会提升学生的作文表达能力，不会因为词汇匮乏，无从落笔，会使学生的作文写作厚积薄发，使学生的作文水平提升一个新高度。
（二） 帮助学生积累写作的素材
由于小学生的生活经历太少，所以自己的词汇量和生活积累是有欠缺的。教师在课下多鼓励和引导学生积累写作素材，并尝试模仿优秀的写作手法，防止学生不知道如何开始提笔。教师也可以帮助学生组成阅读小组，阅读的过程中及时在自己的笔记本上积累记录相关笔记，并抒写阅读之后的自主感想，组内相互交换笔记本，互相给对方的笔记评论，加深学生对范句的理解，巩固阅读效果，激发学生对写作的兴趣。教师为了鼓励学生积极阅读，可以将学生的阅读量、积累的词句量和平时表现结合，作为期末综合评价的一部分，鼓励学生多阅读，多积累，多尝试模仿写作。从另一个角度来看，这种既动笔又动脑的阅读方式，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以提高学生的写作水平和语言表达能力。
（三） 课外阅读可以培养学生的发散思维，增强他们的想象力
学生课外阅读的书籍中，有丰富多彩的世界和跌宕起伏的故事情节，充分体现了文字描写的魅力，给学生带来了无限的想象空间。无论是童话、神话故事，还是散文、诗歌，其中都描绘了不同的生活经历、美丽风景和不同的人物形象，有喜悦、有悲伤、有失落等不同情绪表达的描写，通过阅读可以丰富学生的精神世界，开阔知识视野，培养学生的发散思维，增强学生的词汇量，汲取閱读文章的精华部分，争取能够抒写出更优美的文章。
四、 通过课外阅读提高小学生作文水平的措施
（一） 创造良好的阅读环境
为了培养学生的良好阅读习惯，需要家庭和学校共同努力给学生创造一个良好的阅读环境，学校的图书馆里多多补充一些学生感兴趣并且能够帮助学生提高写作水平的读物和期刊，教师可以定期带领学生走进学校图书馆阅读。教室里设立图书一角，班级的每一位学生积极共享自己喜爱的课外书籍，同学之间共享，与同学分享阅读完的读后感，分享在阅读过程中各自积累的好词好句。同时，家庭对学生的影响也很重要，要求教师与家长积极沟通，帮助家长购买适合不同年龄段学生阅读的课外书籍，为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而提高学生的写作水平，需要家长积极配合，共同给学生营造一个良好的阅读环境。
（二） 培养学生形成良好的阅读习惯
教师引导培养学生运用正确的方法阅读课外书籍，有计划、有目的进行课外阅读，准备好笔记本，遇到优美、精彩的词汇句子随时记录，积累词汇句式，加以理解，并模仿写作，有效转化成自己作文写作里的优美句子，养成良好的阅读习惯，增强学生自主阅读理解能力，提升作文的表达能力。
五、 结语
综上所述，课外阅读可以促进学生的理解能力，积累写作素材，丰富学生的词汇量，帮助学生的作文写作水平提升一个更高的层次。学生可以在课外书籍中学习优秀的写作手法，并加以模仿，结合自己的实际写作命题加以理解模仿，久而久之，养成良好坚持阅读的习惯，不仅学生能够提高写作素养，还能丰富学生的精神世界。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）：23-24.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（8）：41-42.
[3]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178-180.
[4]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（6）：89-90.
[5]阳秀珍.课外阅读对小学语文作文教学的影响[J].教育界：综合教育研究（上），2017（9）.
作者简介：张传志，山东省日照市，山东省日照市东港区后村镇中心小学。
关键词：阅读;小学语文教学;重要性
一、 引言
现在很多小学的语文教学模式发生了很大的改变，但是依旧存在着教学弊端，学生们的写作水平普遍不高，主要原因是阅读量少，阅读兴趣不高，理解能力和思维方面能力较弱，导致学生的阅读能力无法得到提高。培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生在阅读课外书籍的时候，积累好词好句，为日后写作积累素材。多阅读一些课外书籍，开阔视野，可以帮助学生激发想象力，培养学生的表达能力，积累知识。同时，需要学校和家庭共同努力，帮助学生培养良好的阅读习惯，为学生打造一个良好的阅读氛围。
二、 课外阅读可以增加学生的学习兴趣
在小学语文学科的教学中，教师应该适当改变教学方法，注重培养学生的阅读能力，引导学生多阅读课外书籍，提高学生阅读积极性，丰富学生的知识面，为之后的写作奠定基础，提高学生对语文学科的兴趣。目前市面上，适合小学阶段的课外书有很多类型，各式各样，教师和家长为学生选择课外阅读书籍时，要根据学生的感兴趣的类型选择，尽量选择具有趣味性的课外书籍，来吸引学生自主阅读，培养学生形成良好的阅读习惯。
三、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 课外阅读能够帮助小学生提升作文表达能力
对于提升学生的作文水平来看，语文课本上的词汇量是仅仅不够的，学生可以通过课外阅读来补充词汇量，积累华丽优美的好词好句，使学生在作文写作中描写事件、事物时，能够准确优美的描绘，提升语言的表达能力。学生在阅读课外书籍时，要求做笔记，在文章中遇到一些新鲜的、优美的词语和句子，及时勾画起来，抄写在自己的笔记本上，尝试运用其造句。通过这种方式坚持一段时间，慢慢积累词汇量，会提升学生的作文表达能力，不会因为词汇匮乏，无从落笔，会使学生的作文写作厚积薄发，使学生的作文水平提升一个新高度。
（二） 帮助学生积累写作的素材
由于小学生的生活经历太少，所以自己的词汇量和生活积累是有欠缺的。教师在课下多鼓励和引导学生积累写作素材，并尝试模仿优秀的写作手法，防止学生不知道如何开始提笔。教师也可以帮助学生组成阅读小组，阅读的过程中及时在自己的笔记本上积累记录相关笔记，并抒写阅读之后的自主感想，组内相互交换笔记本，互相给对方的笔记评论，加深学生对范句的理解，巩固阅读效果，激发学生对写作的兴趣。教师为了鼓励学生积极阅读，可以将学生的阅读量、积累的词句量和平时表现结合，作为期末综合评价的一部分，鼓励学生多阅读，多积累，多尝试模仿写作。从另一个角度来看，这种既动笔又动脑的阅读方式，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以提高学生的写作水平和语言表达能力。
（三） 课外阅读可以培养学生的发散思维，增强他们的想象力
学生课外阅读的书籍中，有丰富多彩的世界和跌宕起伏的故事情节，充分体现了文字描写的魅力，给学生带来了无限的想象空间。无论是童话、神话故事，还是散文、诗歌，其中都描绘了不同的生活经历、美丽风景和不同的人物形象，有喜悦、有悲伤、有失落等不同情绪表达的描写，通过阅读可以丰富学生的精神世界，开阔知识视野，培养学生的发散思维，增强学生的词汇量，汲取閱读文章的精华部分，争取能够抒写出更优美的文章。
四、 通过课外阅读提高小学生作文水平的措施
（一） 创造良好的阅读环境
为了培养学生的良好阅读习惯，需要家庭和学校共同努力给学生创造一个良好的阅读环境，学校的图书馆里多多补充一些学生感兴趣并且能够帮助学生提高写作水平的读物和期刊，教师可以定期带领学生走进学校图书馆阅读。教室里设立图书一角，班级的每一位学生积极共享自己喜爱的课外书籍，同学之间共享，与同学分享阅读完的读后感，分享在阅读过程中各自积累的好词好句。同时，家庭对学生的影响也很重要，要求教师与家长积极沟通，帮助家长购买适合不同年龄段学生阅读的课外书籍，为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而提高学生的写作水平，需要家长积极配合，共同给学生营造一个良好的阅读环境。
（二） 培养学生形成良好的阅读习惯
教师引导培养学生运用正确的方法阅读课外书籍，有计划、有目的进行课外阅读，准备好笔记本，遇到优美、精彩的词汇句子随时记录，积累词汇句式，加以理解，并模仿写作，有效转化成自己作文写作里的优美句子，养成良好的阅读习惯，增强学生自主阅读理解能力，提升作文的表达能力。
五、 结语
综上所述，课外阅读可以促进学生的理解能力，积累写作素材，丰富学生的词汇量，帮助学生的作文写作水平提升一个更高的层次。学生可以在课外书籍中学习优秀的写作手法，并加以模仿，结合自己的实际写作命题加以理解模仿，久而久之，养成良好坚持阅读的习惯，不仅学生能够提高写作素养，还能丰富学生的精神世界。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）：23-24.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（8）：41-42.
[3]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178-180.
[4]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（6）：89-90.
[5]阳秀珍.课外阅读对小学语文作文教学的影响[J].教育界：综合教育研究（上），2017（9）.
作者简介：张传志，山东省日照市，山东省日照市东港区后村镇中心小学。