【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“数学知识的教学,要注重知识的结构和体系,处理好局部与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。”世间万物都是普遍联系的,数学教材
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“数学知识的教学,要注重知识的结构和体系,处理好局部与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。”世间万物都是普遍联系的,数学教材的设计也是如此,不仅前后知识相互联系,且知识间逻辑关系密切,教师应抓住数学的这一特性,进行数学主题单元教学的有效整合,打破教学的局限性,提升授课灵活性,构建高效课堂、培养学生数学核心素养。
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