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国学泛指传统的中国文化与学术。国学对于育人、治国、理政，具有重要的借鉴意义。进行国学教育，是国家的需要，民族的需要，也是个人和社会的需要。作为中国人，不懂国学是遗憾的。综观2017年全国各地中考语文试卷之综合性学习板块，多个省市的命题者青睐“国学”题材，拟制了让人耳目一新的考题，这里撷例撮要精析，以飨读者！
【典型例题】
（2017·绥化卷）口语交际及综合探究。
【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
1.【整合材料探国学】
阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？
2.【陶冶情操用国学】
孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。
3.【孔子之道亮国学】
孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。
4.【合作共赢悟国学】
古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。
【答题精解】
这道题目以引领学生弘扬国学传统为载体，以考查考生掌握探究能力为意旨，是一道不可多得的好题。
从试题的构建来看，试题布列四个板块，且有醒目的标题，层次清晰，指向明确，尤其是“探”“用”“亮”“悟”这四个动词激发考生解题兴趣。
从题料的选取来看，既有课内华章，又有课外警语；既有经典素材，又有热点理论。无论哪一种材料，都是考生经常听到的、经常用到的，便于考生驾驭。
从检测的能力来看，既有提取能力，又有筛选能力；既有积累能力，又有识记能力；既有辨析能力，又有探究能力。
第1题要求“整合材料”，我们要做好三个方面的工作：一是分析异同。对于两则或两则以上的材料，要在对比的材料中寻找不同点，在相似的材料中寻找相同点。把相同点加以合并，把不同点加以保留，进而提炼出共性。二是抓住关键。提取材料中最能体现信息的中心句或关键句以及语段中每层的要点，加以综合表达。三是语句锤炼。尽量用原文语句，尽量不用修饰语，遵守字数限制。就此题而言，我们要对材料一中省略号前后文字进行分别概括；抓住材料二中的关键词语“智慧”“生活”。
第2题和第3题考查积累能力。解答的时候，我们要在审视题干的基础上，走进“积累库”进行点击即可。
第4题测试感悟能力，感悟的对象是“合作共赢”，感悟的主体是初中生，所以解答的时候，我们要结合自身实际去“浅谈”，不可漫无边际地“大谈”。
【参考答案】
1.①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。2.孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤……尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师……3.示例：温故知新、见贤思齐、舍生取义、韦编三绝、孟母三迁、孟母断机……4.言之有理即可。示例：中考是充满竞争与挑战的，学会合作才能共赢。学习过程中，学生之间竞争固然是好事，可以激发人的潜能，但竞争中也要有合作，这样的竞争才是良性的。合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标——考入理想的高中，我们参与竞争是为了提升自己，激励自己。
【真题回放】
1.（2017·恩施卷）综合性学习。
国学，即我国传统的学术文化，包括文学、哲学、语言文字学、考古学……它是民族文化的精华，蕴藏着丰富的前人智慧。近年来，电视节目《中国成语大会》《中国诗词大会》持续火爆，大众对国学的热情不断被激发。学校计划开展“走进国学”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【材料探究】
当今国学传播呈现出新的特点，阅读下面两则材料，请将各材料所反映出的国学传播的特点简要概括出来。
材料一：漫画《孔子曰》实现了轻松讲解儒家经典，《大鱼海棠》成为了中国上古神话的“说明书”之一……点开微信公众号，网友们大开眼界，原来“高冷”的国学也可以如此趣味横生。借助漫画、动画乃至流行音乐，国学受众很容易进入古人的生活，经典硬邦邦的文字变成了活生生的生活。一位在新疆支教的老师留言：“现在看漫画《孔子曰》成为《论语》阅读课的重要一环，学生们边看边笑，边学边思考。”
材料二：互联网上，打着国学旗号进行商业推广的网站屡见不鲜；朋友圈里，假借国学之名进行营销的各类公众号活跃度很高。对传统文化的随意解读充斥网络，所传播的国学知识荒腔走板。目前网上一些低质量的教学视频让人们对国学的认知产生偏差，“似乎摇头晃脑、满口京片子就是国学。”
（2）【补写对联】
为配合此次活动，班级计划组织一次古诗文朗读大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你补充下联。
上联：读诗文传承文化
下联：______________
（3）【提出建议】
为进一步促进国学在学校的推廣，除了举办古诗文朗读大赛外，你认为还有哪些好的措施，请提出一条合理化的建议。
2.（2017·东营卷）综合性学习。
在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：________；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：________。
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语·学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语·乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子·梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子·尽心上》）
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
3.（2017·嘉兴卷）传统文化知识。八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？（ ）
A.不惑岁月 B.豆蔻年华
C.而立之年 D.弱冠一族
【参考答案】
1.（1）材料一：示例：寓教于乐，国学正以多样化方式传播，让人大开眼界。材料二：示例：市场混乱、质量堪忧，国学传播面临诸多挑战。（2）示例一：诵经典弘扬国学。示例二：品古籍提升内涵。（3）示例一：组织以国学推广为主题的演讲比赛。示例二：开展好“朝读经典”活动。
2.（1）人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）（2）示例：a.爱亲人 b.爱他人 c.爱民众 d.爱万物（或 a.亲亲 b.仁民 c.爱物；或 a.血缘之爱 b.人际之爱 c.物我之爱）（3）示例：开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动）。
3.B
【典型例题】
（2017·绥化卷）口语交际及综合探究。
【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
1.【整合材料探国学】
阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？
2.【陶冶情操用国学】
孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。
3.【孔子之道亮国学】
孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。
4.【合作共赢悟国学】
古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。
【答题精解】
这道题目以引领学生弘扬国学传统为载体，以考查考生掌握探究能力为意旨，是一道不可多得的好题。
从试题的构建来看，试题布列四个板块，且有醒目的标题，层次清晰，指向明确，尤其是“探”“用”“亮”“悟”这四个动词激发考生解题兴趣。
从题料的选取来看，既有课内华章，又有课外警语；既有经典素材，又有热点理论。无论哪一种材料，都是考生经常听到的、经常用到的，便于考生驾驭。
从检测的能力来看，既有提取能力，又有筛选能力；既有积累能力，又有识记能力；既有辨析能力，又有探究能力。
第1题要求“整合材料”，我们要做好三个方面的工作：一是分析异同。对于两则或两则以上的材料，要在对比的材料中寻找不同点，在相似的材料中寻找相同点。把相同点加以合并，把不同点加以保留，进而提炼出共性。二是抓住关键。提取材料中最能体现信息的中心句或关键句以及语段中每层的要点，加以综合表达。三是语句锤炼。尽量用原文语句，尽量不用修饰语，遵守字数限制。就此题而言，我们要对材料一中省略号前后文字进行分别概括；抓住材料二中的关键词语“智慧”“生活”。
第2题和第3题考查积累能力。解答的时候，我们要在审视题干的基础上，走进“积累库”进行点击即可。
第4题测试感悟能力，感悟的对象是“合作共赢”，感悟的主体是初中生，所以解答的时候，我们要结合自身实际去“浅谈”，不可漫无边际地“大谈”。
【参考答案】
1.①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。2.孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤……尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师……3.示例：温故知新、见贤思齐、舍生取义、韦编三绝、孟母三迁、孟母断机……4.言之有理即可。示例：中考是充满竞争与挑战的，学会合作才能共赢。学习过程中，学生之间竞争固然是好事，可以激发人的潜能，但竞争中也要有合作，这样的竞争才是良性的。合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标——考入理想的高中，我们参与竞争是为了提升自己，激励自己。
【真题回放】
1.（2017·恩施卷）综合性学习。
国学，即我国传统的学术文化，包括文学、哲学、语言文字学、考古学……它是民族文化的精华，蕴藏着丰富的前人智慧。近年来，电视节目《中国成语大会》《中国诗词大会》持续火爆，大众对国学的热情不断被激发。学校计划开展“走进国学”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【材料探究】
当今国学传播呈现出新的特点，阅读下面两则材料，请将各材料所反映出的国学传播的特点简要概括出来。
材料一：漫画《孔子曰》实现了轻松讲解儒家经典，《大鱼海棠》成为了中国上古神话的“说明书”之一……点开微信公众号，网友们大开眼界，原来“高冷”的国学也可以如此趣味横生。借助漫画、动画乃至流行音乐，国学受众很容易进入古人的生活，经典硬邦邦的文字变成了活生生的生活。一位在新疆支教的老师留言：“现在看漫画《孔子曰》成为《论语》阅读课的重要一环，学生们边看边笑，边学边思考。”
材料二：互联网上，打着国学旗号进行商业推广的网站屡见不鲜；朋友圈里，假借国学之名进行营销的各类公众号活跃度很高。对传统文化的随意解读充斥网络，所传播的国学知识荒腔走板。目前网上一些低质量的教学视频让人们对国学的认知产生偏差，“似乎摇头晃脑、满口京片子就是国学。”
（2）【补写对联】
为配合此次活动，班级计划组织一次古诗文朗读大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你补充下联。
上联：读诗文传承文化
下联：______________
（3）【提出建议】
为进一步促进国学在学校的推廣，除了举办古诗文朗读大赛外，你认为还有哪些好的措施，请提出一条合理化的建议。
2.（2017·东营卷）综合性学习。
在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：________；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：________。
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语·学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语·乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子·梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子·尽心上》）
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
3.（2017·嘉兴卷）传统文化知识。八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？（ ）
A.不惑岁月 B.豆蔻年华
C.而立之年 D.弱冠一族
【参考答案】
1.（1）材料一：示例：寓教于乐，国学正以多样化方式传播，让人大开眼界。材料二：示例：市场混乱、质量堪忧，国学传播面临诸多挑战。（2）示例一：诵经典弘扬国学。示例二：品古籍提升内涵。（3）示例一：组织以国学推广为主题的演讲比赛。示例二：开展好“朝读经典”活动。
2.（1）人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）（2）示例：a.爱亲人 b.爱他人 c.爱民众 d.爱万物（或 a.亲亲 b.仁民 c.爱物；或 a.血缘之爱 b.人际之爱 c.物我之爱）（3）示例：开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动）。
3.B