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中图分类号：C41
一、教材分析：
《自选图形绘横幅》是西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第10课的内容，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，本课是在学生初步掌握在word中进行文字、图片的插入与编辑的基础上，进一步学习在word中插入并设置自选图形。根据《指导纲要》，我将本课内容进行重组，将课本中以2008年北京奥运会为背景的内容进行改变，联系学生生活实际再开发。
二、学情分析：
教学对象是小学四年级学生，我校学生从三年级开始学习信息技术知识，目前已经掌握了电脑的基本操作及在word中进行简单的文档编辑。四年级学生已初步具备一定的想象能力，自控能力也比较强，所以对他们学习时的指导要有针对性和启发性。在学习中，为帮助学生更好的掌握所学内容，将学生以小组合作的方式，采取小组合作的方式，采取同学互助的方法，发挥他们的团队精神和集体智慧，引导学生自主探究，发现问题，解决问题，从而在交流合作的氛围下，完成任务的快乐中，取得更好的学习效果。
三、教学目标：
1.让学生认识、了解word中的自选图形，掌握自选图形的绘制、缩放，学会自选图形背景色、线条色的设置，给自选图形添加文字，并设置合适字体、字号和颜色。
2.通过创设情境任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习信息技术的兴趣。
3.培养学生乐于助人的精神，初步培养学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；
4.培养学生的创新精神、审美能力，展示自我的能力，让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。
四、教学重点：自选图形的绘制和设置；给自选图形添加文字。
教学难点：自选图形的合理选用和设置。
五、教学准备：
多媒体网络教室、投影机；学生自学提示；多媒体演示课件；“志愿者标志”word文档。
六、教法阐述：
本课教学方法主要为：探索法和发现法。本课依据建构主义理论指导，利用创设情境导入法激发学生学习兴趣。
七、学法指导：
引导学生通过任务驱动的方式，课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习，使学生在完成任务中逐步实现知识的学习，能力的发展。
八、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1.同学们，今天和老师来上一节信息课，高兴吗？下面让我们看一段视频。
（出示多媒体课件中的“缓堵保畅”视频片段）
2、新闻看完了，你有什么想法？
（学生谈观看后的感想）
3.现在授予同学们每人一枚“缓堵保畅”志愿者标志，打开看看。
（学生打开对应文件夹及word文档）
4.“自选图形”今天也来到了现场，它要帮助你们将这枚标志打扮的更漂亮。
（板书课题——自选图形绘横幅）
（二）任务驱动，探究新知
任务一：我的横幅最漂亮——绘制自选图形，画上横幅
1.出示多媒体课件，学生了解什么是自选图形，横幅是什么。
（学生观看学习，了解知识点）
2.出示“在word中插入自选图形”的操作视频。
（学生仔细观看操作方法，进行识记）
3.进行“插入自选图形”的操作，限时2分钟。
（板书：任务一：绘图形。学生合作完成操作，教师巡回指导）
4.展示学生作品，教师、学生进行评价，再次总结操作方法。
5.操作步骤：
（1）在窗口下方的绘图工具栏中单击“自选图形”→流程图→
（2）指針变成﹢，在志愿者标志上方拖拉出一个图形；
（3）拖动图形到合适的位置；
（4）点击 中的 ，选择自己喜欢的颜色；
（5）点击 中的 ，选择自己喜欢的颜色。
任务二：我的标语最响亮——添加文字，写上标语
1.学生讨论，总结方法。
（学生合作学习，借助“合作学习提示”，讨论添加设置文字的方法）
2.进行“添加文字，写上标语”的操作，限时3分钟。
（板书：任务二：添标语。学生合作完成操作，教师巡回指导）
3.观看学生的制作内容，进行评价，发现问题及时解决，总结方法。
（学生观看同学作品，学生在教师机进行演示操作）
4.多媒体课件展示收集的自选图形作品，学生观察。
5.操作步骤：
（1）在横幅上右击，在弹出的快捷菜单上单击“添加文字”；
（2）光标出现后，就可以输入文字了；
（3）按照学过的方法设置文字的字体、字号、颜色、居中对齐等。
任务三：我的设计最给力——自选图形主题作品创作
1.多媒体出示要求，学生进行朗读、学习。
（板书：任务三：巧设计）
2.学生作品展示，分别进行讲解、评价。
3.创作要求：
参考下面的自选图形作品，根据宣传主题使用自选图形选择进行创意绘画。
●拒绝二手烟 ●光盘行动
●远离一次性 ●爱护树木
设计要求：（1）设计有明确的主题；（2）自选图形搭配合理图案新颖、别致；（3）颜色搭配协调。
（学生按要求进行操作，教师巡回指导）
（三）课堂小结，知识延展
1.再次说一说你在这节课的感受。
（学生分别谈本节课的收获及想说的话）
2.出示多媒体课件《倡议书》。（学生观看、倾听）请同学们在课后发挥聪明才智，运用这节课所学知识，积极踊跃参加活动，制作相关的作品。
（四）板书设计：
自选图形绘横幅
任务一：绘图形
任务二：添标语
任务三：巧设计
一、教材分析：
《自选图形绘横幅》是西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第10课的内容，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，本课是在学生初步掌握在word中进行文字、图片的插入与编辑的基础上，进一步学习在word中插入并设置自选图形。根据《指导纲要》，我将本课内容进行重组，将课本中以2008年北京奥运会为背景的内容进行改变，联系学生生活实际再开发。
二、学情分析：
教学对象是小学四年级学生，我校学生从三年级开始学习信息技术知识，目前已经掌握了电脑的基本操作及在word中进行简单的文档编辑。四年级学生已初步具备一定的想象能力，自控能力也比较强，所以对他们学习时的指导要有针对性和启发性。在学习中，为帮助学生更好的掌握所学内容，将学生以小组合作的方式，采取小组合作的方式，采取同学互助的方法，发挥他们的团队精神和集体智慧，引导学生自主探究，发现问题，解决问题，从而在交流合作的氛围下，完成任务的快乐中，取得更好的学习效果。
三、教学目标：
1.让学生认识、了解word中的自选图形，掌握自选图形的绘制、缩放，学会自选图形背景色、线条色的设置，给自选图形添加文字，并设置合适字体、字号和颜色。
2.通过创设情境任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习信息技术的兴趣。
3.培养学生乐于助人的精神，初步培养学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；
4.培养学生的创新精神、审美能力，展示自我的能力，让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。
四、教学重点：自选图形的绘制和设置；给自选图形添加文字。
教学难点：自选图形的合理选用和设置。
五、教学准备：
多媒体网络教室、投影机；学生自学提示；多媒体演示课件；“志愿者标志”word文档。
六、教法阐述：
本课教学方法主要为：探索法和发现法。本课依据建构主义理论指导，利用创设情境导入法激发学生学习兴趣。
七、学法指导：
引导学生通过任务驱动的方式，课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习，使学生在完成任务中逐步实现知识的学习，能力的发展。
八、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1.同学们，今天和老师来上一节信息课，高兴吗？下面让我们看一段视频。
（出示多媒体课件中的“缓堵保畅”视频片段）
2、新闻看完了，你有什么想法？
（学生谈观看后的感想）
3.现在授予同学们每人一枚“缓堵保畅”志愿者标志，打开看看。
（学生打开对应文件夹及word文档）
4.“自选图形”今天也来到了现场，它要帮助你们将这枚标志打扮的更漂亮。
（板书课题——自选图形绘横幅）
（二）任务驱动，探究新知
任务一：我的横幅最漂亮——绘制自选图形，画上横幅
1.出示多媒体课件，学生了解什么是自选图形，横幅是什么。
（学生观看学习，了解知识点）
2.出示“在word中插入自选图形”的操作视频。
（学生仔细观看操作方法，进行识记）
3.进行“插入自选图形”的操作，限时2分钟。
（板书：任务一：绘图形。学生合作完成操作，教师巡回指导）
4.展示学生作品，教师、学生进行评价，再次总结操作方法。
5.操作步骤：
（1）在窗口下方的绘图工具栏中单击“自选图形”→流程图→
（2）指針变成﹢，在志愿者标志上方拖拉出一个图形；
（3）拖动图形到合适的位置；
（4）点击 中的 ，选择自己喜欢的颜色；
（5）点击 中的 ，选择自己喜欢的颜色。
任务二：我的标语最响亮——添加文字，写上标语
1.学生讨论，总结方法。
（学生合作学习，借助“合作学习提示”，讨论添加设置文字的方法）
2.进行“添加文字，写上标语”的操作，限时3分钟。
（板书：任务二：添标语。学生合作完成操作，教师巡回指导）
3.观看学生的制作内容，进行评价，发现问题及时解决，总结方法。
（学生观看同学作品，学生在教师机进行演示操作）
4.多媒体课件展示收集的自选图形作品，学生观察。
5.操作步骤：
（1）在横幅上右击，在弹出的快捷菜单上单击“添加文字”；
（2）光标出现后，就可以输入文字了；
（3）按照学过的方法设置文字的字体、字号、颜色、居中对齐等。
任务三：我的设计最给力——自选图形主题作品创作
1.多媒体出示要求，学生进行朗读、学习。
（板书：任务三：巧设计）
2.学生作品展示，分别进行讲解、评价。
3.创作要求：
参考下面的自选图形作品，根据宣传主题使用自选图形选择进行创意绘画。
●拒绝二手烟 ●光盘行动
●远离一次性 ●爱护树木
设计要求：（1）设计有明确的主题；（2）自选图形搭配合理图案新颖、别致；（3）颜色搭配协调。
（学生按要求进行操作，教师巡回指导）
（三）课堂小结，知识延展
1.再次说一说你在这节课的感受。
（学生分别谈本节课的收获及想说的话）
2.出示多媒体课件《倡议书》。（学生观看、倾听）请同学们在课后发挥聪明才智，运用这节课所学知识，积极踊跃参加活动，制作相关的作品。
（四）板书设计：
自选图形绘横幅
任务一：绘图形
任务二：添标语
任务三：巧设计