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摘 要：现阶段，随着新课改的不断深入发展，以知识为本的教育教学工作逐渐暴露出更多的问题和不足，阻碍了学生能力的形成以及思维、品格、价值观的发展，成为了羁绊深化课程改革工作的枷锁。相应的，如何打开羁绊初中小学英语教学实践中的枷锁，贯彻和落实新课改的新要求，切实的提高小学英语教学实践的有效性成为了一线教师的神圣职责。笔者反思了多年的小学英语教学实践工作，结合自身多年的实践教学经验，在分析了提高小学英语教学实践有效性的基础上，就如何切实的提高小学英语教学实践的有效性提出了几点建议。
关键词：小学英语；教学实践；必要性；有效建议
一、提高小学英语教学实践有效性的必要性
之所以说提高小学英语教学实践的有效性是十分必要的，主要表现在以下几个基本的方面：
1.现阶段小学英语实践教学中存在种种低效的表现。譬如，学生的学习兴趣和积极主动性不够高，学生存在一个问题多次出现的现象，学生在学习中存在倦怠和厌烦的情绪，教师的教学热情和积极性不够高，实际教学课堂死气沉沉，整个课堂氛围比较压抑，仍旧采用传统的教师教，学生听的教学模式，新型的教学模式，以及对于多媒体信息设备的使用存在形式化和模式化的现象等等，致使整个小学英语教学工作表现出低效的现象。如何提高小学英语课堂教学的有效性是亟待我们思考和研究的问题之一。
2.现阶段，随着新课改不断深入，在给小学英语实践教学工作带来了新的机遇的同时，也给其提出了新的要求，要求小学英语实践教学工作不仅要注重知识的传授，更要注重对学生英语学习技能的培养，提高学生的英语素质和综合素养，让学生成为一个复合型的新少年，所以，为了更快更好的达到新课程改革的新要求，就需要一线教师提高小学英语课堂教学的效率，提高对有限的课堂教学时间的利用成都。
3.提高小学英语教学实践的有效性，就可以让学生在更多的时间内学习更多的知识，这样一来，学生就拥有更多的时间去做自己感兴趣的事情，去探索和研究更多的问题，很好的减轻了学生的学习压力，进而也就能有效的提高学生学习英语的主动性和积极性，形成一个良性循环的系统，对于学生的学和教师的教都有着十分重要的促进作用。由此看来，提高小学英语教学实践的有效性是十分必要和重要的。
二、提高小学英语教学实践有效性的建议
由上述分析可知，提高小学英语教学实践的有效性是十分必要和重要的，因此，笔者总结了自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识就如何提高小学英语教学实践的有效性提出了几点建议和意见，愿意抛砖引玉，也希望能够对一线教师的实践教学工作有所帮助，具体内容如下所述：
1.坚持以生为本的教学理念
也就是说在实践教学的过程中，不论是备课、讲课还是课后评价都要坚持以生为本的基本教学理念，教师要切实的了解学生的心理特点和实际需求，对于学生的考试成绩要坦然面对，并且能够针对学生的特点制定出科学有效的教学方案，分层教学，避免对能力较低、基础较差的学生提出过高的要求，而给学生造成不必要的负担，要切实的提高教学的有效性。而在实际讲授的过程中，也能够根据不同学生的不同特点制定不同的教学方案，分别实施，确保每个学生都能够达到努力一下就能够够到苹果的学习效果，也只有这样，才能切实的提高学生学习的热情和积极性。在课后评价的环节，也要坚持以生为本的基本教学理念，尊重学生的观点和意见，采用学生自我评价、生生互评、教师评价多种评价方式，并能够从学生的自评和生生的互评中总结更多的内容，进一步了解学生，进而制定出更好的教学方案，确保整个教学过程能够实现良性循环。
2.提高教师的综合素质
也就是说，一线小学英语教师不仅要提高自身的英语专业知识和技能，而且要提高自己的计算机操作技能，讲授技能，言语表达技能，管理技能等多种技能，同时还要提高自身的文化素养和文化修养，确保能够通过自己的一言一行、行为举止对学生产生良性、积极的影响，促进学生实现更好的进步和发展。同时，在实践教学的过程中，要多像学生传授一些国外的文化知识和背景，以增加学生学习英语的好奇心和积极性。
3.将多种学习方法有效的落实到小学英语的实践教学中去
可以说，随着素质教育的不断深入和发展，诞生了一系列新的教学方法，诸如情境教学、问题探究法、合作学习法、情感体验法等等，而在实践教学的过程中为了真正的提高小学英语教学实践的有效性，就需要一线教师能够不同的教学内容采用不同的方法制定不同的教学方案。譬如，在写“My favorite friend”这样的主题作文时，首先教师就可以创设一个学生一起活动、交往、玩耍的情境，让学生在相互交流的过程中感受朋友带来的快乐；其次，让学生回忆一下，朋友为自己做的事，对自己说的话，让学生畅所欲言，为什么他（她）是自己的好朋友，以给学生提供必要的写作思路；此外，通过多媒体未学生展示一些范文，让其从中学习一些高级词语和句式等内容融入到自己的写作中去；最后，让学生根据自己掌握的这些知识来开展实际写作活动，可以说，相比直接让学生写主题作文来说，能够起到更好的写作效果。
三、结语
总的来说，当今时代，在给小学英语教学实践工作带来了更多新的发展机遇的同时，也给其提出了更多新的要求，如何切实的提高小学英语教学实践的有效性是时代赋予我们一线教师的神圣使命，任重而道远，所以，作为一线小学英语教师，一定要在实践教学的过程中加强对小学英语实践教学活动的重视程度，并能够在实践教学中做到不断的发现问题、分析问题、解决问题，提出更多的建設性意见和方案，也只有这样，才能真正的提高小学英语教学实践的有效性，并促进小学生实现更好的发展和成长进步。
参考文献：
[1]田玲芸.如何提高小学英语教学的有效性.[J].《考试周刊》， 2017（5）：98-98.
[2]李宁.如何提高小学英语词汇教学的有效性.[J].《时代教育》 2017（4）.
[3]郭培芬.如何提高小学英语教学的有效性.[J].《新教育时代电子杂志：教师版》 2017（1）.
关键词：小学英语；教学实践；必要性；有效建议
一、提高小学英语教学实践有效性的必要性
之所以说提高小学英语教学实践的有效性是十分必要的，主要表现在以下几个基本的方面：
1.现阶段小学英语实践教学中存在种种低效的表现。譬如，学生的学习兴趣和积极主动性不够高，学生存在一个问题多次出现的现象，学生在学习中存在倦怠和厌烦的情绪，教师的教学热情和积极性不够高，实际教学课堂死气沉沉，整个课堂氛围比较压抑，仍旧采用传统的教师教，学生听的教学模式，新型的教学模式，以及对于多媒体信息设备的使用存在形式化和模式化的现象等等，致使整个小学英语教学工作表现出低效的现象。如何提高小学英语课堂教学的有效性是亟待我们思考和研究的问题之一。
2.现阶段，随着新课改不断深入，在给小学英语实践教学工作带来了新的机遇的同时，也给其提出了新的要求，要求小学英语实践教学工作不仅要注重知识的传授，更要注重对学生英语学习技能的培养，提高学生的英语素质和综合素养，让学生成为一个复合型的新少年，所以，为了更快更好的达到新课程改革的新要求，就需要一线教师提高小学英语课堂教学的效率，提高对有限的课堂教学时间的利用成都。
3.提高小学英语教学实践的有效性，就可以让学生在更多的时间内学习更多的知识，这样一来，学生就拥有更多的时间去做自己感兴趣的事情，去探索和研究更多的问题，很好的减轻了学生的学习压力，进而也就能有效的提高学生学习英语的主动性和积极性，形成一个良性循环的系统，对于学生的学和教师的教都有着十分重要的促进作用。由此看来，提高小学英语教学实践的有效性是十分必要和重要的。
二、提高小学英语教学实践有效性的建议
由上述分析可知，提高小学英语教学实践的有效性是十分必要和重要的，因此，笔者总结了自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识就如何提高小学英语教学实践的有效性提出了几点建议和意见，愿意抛砖引玉，也希望能够对一线教师的实践教学工作有所帮助，具体内容如下所述：
1.坚持以生为本的教学理念
也就是说在实践教学的过程中，不论是备课、讲课还是课后评价都要坚持以生为本的基本教学理念，教师要切实的了解学生的心理特点和实际需求，对于学生的考试成绩要坦然面对，并且能够针对学生的特点制定出科学有效的教学方案，分层教学，避免对能力较低、基础较差的学生提出过高的要求，而给学生造成不必要的负担，要切实的提高教学的有效性。而在实际讲授的过程中，也能够根据不同学生的不同特点制定不同的教学方案，分别实施，确保每个学生都能够达到努力一下就能够够到苹果的学习效果，也只有这样，才能切实的提高学生学习的热情和积极性。在课后评价的环节，也要坚持以生为本的基本教学理念，尊重学生的观点和意见，采用学生自我评价、生生互评、教师评价多种评价方式，并能够从学生的自评和生生的互评中总结更多的内容，进一步了解学生，进而制定出更好的教学方案，确保整个教学过程能够实现良性循环。
2.提高教师的综合素质
也就是说，一线小学英语教师不仅要提高自身的英语专业知识和技能，而且要提高自己的计算机操作技能，讲授技能，言语表达技能，管理技能等多种技能，同时还要提高自身的文化素养和文化修养，确保能够通过自己的一言一行、行为举止对学生产生良性、积极的影响，促进学生实现更好的进步和发展。同时，在实践教学的过程中，要多像学生传授一些国外的文化知识和背景，以增加学生学习英语的好奇心和积极性。
3.将多种学习方法有效的落实到小学英语的实践教学中去
可以说，随着素质教育的不断深入和发展，诞生了一系列新的教学方法，诸如情境教学、问题探究法、合作学习法、情感体验法等等，而在实践教学的过程中为了真正的提高小学英语教学实践的有效性，就需要一线教师能够不同的教学内容采用不同的方法制定不同的教学方案。譬如，在写“My favorite friend”这样的主题作文时，首先教师就可以创设一个学生一起活动、交往、玩耍的情境，让学生在相互交流的过程中感受朋友带来的快乐；其次，让学生回忆一下，朋友为自己做的事，对自己说的话，让学生畅所欲言，为什么他（她）是自己的好朋友，以给学生提供必要的写作思路；此外，通过多媒体未学生展示一些范文，让其从中学习一些高级词语和句式等内容融入到自己的写作中去；最后，让学生根据自己掌握的这些知识来开展实际写作活动，可以说，相比直接让学生写主题作文来说，能够起到更好的写作效果。
三、结语
总的来说，当今时代，在给小学英语教学实践工作带来了更多新的发展机遇的同时，也给其提出了更多新的要求，如何切实的提高小学英语教学实践的有效性是时代赋予我们一线教师的神圣使命，任重而道远，所以，作为一线小学英语教师，一定要在实践教学的过程中加强对小学英语实践教学活动的重视程度，并能够在实践教学中做到不断的发现问题、分析问题、解决问题，提出更多的建設性意见和方案，也只有这样，才能真正的提高小学英语教学实践的有效性，并促进小学生实现更好的发展和成长进步。
参考文献：
[1]田玲芸.如何提高小学英语教学的有效性.[J].《考试周刊》， 2017（5）：98-98.
[2]李宁.如何提高小学英语词汇教学的有效性.[J].《时代教育》 2017（4）.
[3]郭培芬.如何提高小学英语教学的有效性.[J].《新教育时代电子杂志：教师版》 2017（1）.