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我国地方高校社会科学课程教学存在设置不合理、教学过分学术化、过于封闭与专业等问题,应积极向应用型转型。这种转变的内生动力与现实要求在于社会科学知识生产方式和现代社会对人才需求的双重改变。并从重构课程结构体系、改革传统教学模式、增加实训实践、技能训练和创新创业方面教育、革新教学效果评价机制四个方面提出了转型的具体路径。