【摘 要】
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提升小学语文教学质量,为学生搜寻更加符合其认知能力的阅读方法,是当前一线教师需要考虑的核心课题。其中"整本书阅读法"就是基于这一背景应运而生。整本书阅读,能够扩大学
【机 构】
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江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团
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提升小学语文教学质量,为学生搜寻更加符合其认知能力的阅读方法,是当前一线教师需要考虑的核心课题。其中"整本书阅读法"就是基于这一背景应运而生。整本书阅读,能够扩大学生的阅读视野,提高学生的阅读量。为了提高整本书阅读教学的效率,教师需要创设有效形式,始终践行"N+1"原则,让学生的阅读更加高效。一、结合学生能力,确定阅读对象所谓整本书阅读教学法,即学生围绕一本书进行深入阅读。这就牵扯一个阅读书目的选择性问题。首先教师在选择书目的时候,需要关注阅读周期的长短,而且必须符
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