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【摘 要】
写作一直都在语文教学中占有重要地位，所以广大的教育者对这个板块十分重视，平时也十分重视学生能力的培养。虽然学生从小就接触写作，但是很多学生因为平时不注意积累素材，所以写出的文章还是枯燥无味，千篇一律，这样的文章自然吸引不了老师的眼球，自然而然地也就得不到一个理想 地分数。所以，针对这种情况，我们地教育者应该在课堂中有意识地教给学生积累素材地方法，鼓励学生去积累素材，以下是几种积累素材的方法的介绍。
【关键词】
素材积累 积累途径 初中作文
相信写作文对于大多数学生而言都是一件十分头痛的事情，而造成这种困境的原因主要是学生在平时的素材的积累实在太少，所以在写作文的时候会有一种无从下手的感觉。所以，针对这些情况我们教师应该教给我们学生以积累素材的方法，这样才能学生走出无从下笔的困境。其实，适合初中生的素材积累方法还是不少的，以下简单介绍几种。
一、课后多进行阅读
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话在某种程度上给我們一种这么一种启发：要多进行阅读。在进行阅读的过程中，我们的学生会逐渐地积累到作文素材。所以在作文教学中，我们的教师应该让作文教学与阅读教学相结合，鼓励学生在课后积极地进行课外阅读。第一点，我们的教师可以让学生去寻找一些优秀的课外读物，并把一些优美值得借鉴的句子进行抄录。第二点就是，我们的语文课本后面也有不少经典名著的介绍，例如《繁星·春水》《红楼梦》《朝花夕拾》《爱的教育》等等。对于这种名著我们教师可以鼓励学生在假期内进行阅读，或者老师也可以在上学期间里面也可以规定学生在一个期间内（可以以一周为一个单位）进行阅读，并安排学生做相应的读书笔记和感想的作业。这样可以既可以让学生积累到素材，也可以让学生陶冶情操。最后，需要提及的问题是，教师应该鼓励学生对一些摘录的警句以及一些优秀的篇章进行背诵。只有经过背诵才能真正地变成自己的东西，才能真正地在写作地时候发挥出作用。
二、对素材的整理
在语文考试中其实时间还是十分紧张的。虽然学生在课外有进行一定的阅读，但是在这么有限的时间内学生可能并不能够很好的回忆出所收集的素材并合理地运用。所以素材的整理在这种时候就会显得尤为重要。我们的学生应该学会按照一定的规律对素材进行一定的整理。整理素材的方法其实可以分为两者：按照题材和按照典型人物进行分类。如果按照素材题材分类可以大致分为人生价值，生活态度，追求理想，认识自然等方面进行分类，同时也可以按照相关人物进行分类。以我们熟悉李白为例子：当我们读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我们看到的是一个意气风发的乐观的李白，当我们读到“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的时候我们看到的是一个在荣华富贵面前不失耿介之志的李白。如果学生能够熟练地把这些素材运用到所写的文章内，一定会使文章增色不少。
三、对生活的观察
初中生虽然在人生经历上可能并没有经历过很大的风浪，但是其实也不至于会说生活经历是一片空白。但是许多的学生在写作文却是感到无从下笔，这些可能都是因为学生没有能够细心地观察生活，没有认识到自己过去的生活经历。实际上学生自己的生活中的点点滴滴其实就是一个很好的素材库。我们的教师可以不那么死板的按照单元要求布置单元作文，而是应该重视学生的生活以及心里。要改变学生“做文”这种情况的弊端，老师可以循序渐进，也就是可以先让学生从自己的事迹写起，然后逐渐地扩展到身边的人，如家人，同学等等。在刚开始进行这种训练的时候可以先不追求作文的写作手法，而是更主要地追求时候能够清楚地叙述出事情。例如在描写母亲的爱的时候，有的学生就会从很小的事切入，想起母亲每次把剪刀递给自己的时候总是把尖锐的一头朝向自己，以免刺伤自己，进而回忆起母亲对自己的点点滴滴的爱，这样学生就会有话可写。所以只要你是一个有心人生活中绝对不可能是无话可写，生活中发生的无意的一个动作，不经意的一个微笑，放学回家路上的一个景物可能都会牵动你的心绪，而这些可以很好地成为你的写作素材，成为你的作文的一个切入点。 “问渠那得清如水，为有源头活水来”，每个学生在平时多留一份心，从生活中汲取写作素材使得作文更有个性。
四、回归素材
在积累素材这个点上可能大多数人都会有一个误区，那就是忽略我们的教材。我们初中三年里面学习过的课文数量不可谓不多。在教材中我们会了解到许多中外著名人物，如鲁迅，老舍，苏轼等都可以成为我们作文的素材，更加有像论语一样的经典篇目。这些文章这些人物都是我们所熟悉的，所以学生在使用这些素材的时候可能会起到更加好的效果。因此，我们平时在积累素材的时候不要忘记教材这个素材大宝库，应该花点时间去整理和分类课本中的素材，以更方便我们在需要的可以给予我们帮助。
【结 语】
俗话说：巧妇难为无米之炊。这一点在学生的作文中也是适用的，如果学生在平时的学习当中没有很好地积累作文素材，那么考试的时候可能就会面临一种无米可下的困境。但是素材的积累也不是一蹴而就的，既然是积累就需要时间，绝对不是考试前的几天突击就可以完成的，因此，我们教师从平时就要鼓励用心地观察生活，多进行阅读等等，养成积累素材的好习惯，并将素材熟练地运用到作文当中，这样学生的作文才会有血有肉。
【参考文献】
【1】浅谈初中语文写作素材的积累与使用【J】. 盛银春. 作文成功之路（下），2015（08）
【2】破茧成蝶，畅游天地——初中语文写作教学之素材积累引导策略研究【J】. 季丽琴. 考试周刊，2009（22）
写作一直都在语文教学中占有重要地位，所以广大的教育者对这个板块十分重视，平时也十分重视学生能力的培养。虽然学生从小就接触写作，但是很多学生因为平时不注意积累素材，所以写出的文章还是枯燥无味，千篇一律，这样的文章自然吸引不了老师的眼球，自然而然地也就得不到一个理想 地分数。所以，针对这种情况，我们地教育者应该在课堂中有意识地教给学生积累素材地方法，鼓励学生去积累素材，以下是几种积累素材的方法的介绍。
【关键词】
素材积累 积累途径 初中作文
相信写作文对于大多数学生而言都是一件十分头痛的事情，而造成这种困境的原因主要是学生在平时的素材的积累实在太少，所以在写作文的时候会有一种无从下手的感觉。所以，针对这些情况我们教师应该教给我们学生以积累素材的方法，这样才能学生走出无从下笔的困境。其实，适合初中生的素材积累方法还是不少的，以下简单介绍几种。
一、课后多进行阅读
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话在某种程度上给我們一种这么一种启发：要多进行阅读。在进行阅读的过程中，我们的学生会逐渐地积累到作文素材。所以在作文教学中，我们的教师应该让作文教学与阅读教学相结合，鼓励学生在课后积极地进行课外阅读。第一点，我们的教师可以让学生去寻找一些优秀的课外读物，并把一些优美值得借鉴的句子进行抄录。第二点就是，我们的语文课本后面也有不少经典名著的介绍，例如《繁星·春水》《红楼梦》《朝花夕拾》《爱的教育》等等。对于这种名著我们教师可以鼓励学生在假期内进行阅读，或者老师也可以在上学期间里面也可以规定学生在一个期间内（可以以一周为一个单位）进行阅读，并安排学生做相应的读书笔记和感想的作业。这样可以既可以让学生积累到素材，也可以让学生陶冶情操。最后，需要提及的问题是，教师应该鼓励学生对一些摘录的警句以及一些优秀的篇章进行背诵。只有经过背诵才能真正地变成自己的东西，才能真正地在写作地时候发挥出作用。
二、对素材的整理
在语文考试中其实时间还是十分紧张的。虽然学生在课外有进行一定的阅读，但是在这么有限的时间内学生可能并不能够很好的回忆出所收集的素材并合理地运用。所以素材的整理在这种时候就会显得尤为重要。我们的学生应该学会按照一定的规律对素材进行一定的整理。整理素材的方法其实可以分为两者：按照题材和按照典型人物进行分类。如果按照素材题材分类可以大致分为人生价值，生活态度，追求理想，认识自然等方面进行分类，同时也可以按照相关人物进行分类。以我们熟悉李白为例子：当我们读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我们看到的是一个意气风发的乐观的李白，当我们读到“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的时候我们看到的是一个在荣华富贵面前不失耿介之志的李白。如果学生能够熟练地把这些素材运用到所写的文章内，一定会使文章增色不少。
三、对生活的观察
初中生虽然在人生经历上可能并没有经历过很大的风浪，但是其实也不至于会说生活经历是一片空白。但是许多的学生在写作文却是感到无从下笔，这些可能都是因为学生没有能够细心地观察生活，没有认识到自己过去的生活经历。实际上学生自己的生活中的点点滴滴其实就是一个很好的素材库。我们的教师可以不那么死板的按照单元要求布置单元作文，而是应该重视学生的生活以及心里。要改变学生“做文”这种情况的弊端，老师可以循序渐进，也就是可以先让学生从自己的事迹写起，然后逐渐地扩展到身边的人，如家人，同学等等。在刚开始进行这种训练的时候可以先不追求作文的写作手法，而是更主要地追求时候能够清楚地叙述出事情。例如在描写母亲的爱的时候，有的学生就会从很小的事切入，想起母亲每次把剪刀递给自己的时候总是把尖锐的一头朝向自己，以免刺伤自己，进而回忆起母亲对自己的点点滴滴的爱，这样学生就会有话可写。所以只要你是一个有心人生活中绝对不可能是无话可写，生活中发生的无意的一个动作，不经意的一个微笑，放学回家路上的一个景物可能都会牵动你的心绪，而这些可以很好地成为你的写作素材，成为你的作文的一个切入点。 “问渠那得清如水，为有源头活水来”，每个学生在平时多留一份心，从生活中汲取写作素材使得作文更有个性。
四、回归素材
在积累素材这个点上可能大多数人都会有一个误区，那就是忽略我们的教材。我们初中三年里面学习过的课文数量不可谓不多。在教材中我们会了解到许多中外著名人物，如鲁迅，老舍，苏轼等都可以成为我们作文的素材，更加有像论语一样的经典篇目。这些文章这些人物都是我们所熟悉的，所以学生在使用这些素材的时候可能会起到更加好的效果。因此，我们平时在积累素材的时候不要忘记教材这个素材大宝库，应该花点时间去整理和分类课本中的素材，以更方便我们在需要的可以给予我们帮助。
【结 语】
俗话说：巧妇难为无米之炊。这一点在学生的作文中也是适用的，如果学生在平时的学习当中没有很好地积累作文素材，那么考试的时候可能就会面临一种无米可下的困境。但是素材的积累也不是一蹴而就的，既然是积累就需要时间，绝对不是考试前的几天突击就可以完成的，因此，我们教师从平时就要鼓励用心地观察生活，多进行阅读等等，养成积累素材的好习惯，并将素材熟练地运用到作文当中，这样学生的作文才会有血有肉。
【参考文献】
【1】浅谈初中语文写作素材的积累与使用【J】. 盛银春. 作文成功之路（下），2015（08）
【2】破茧成蝶，畅游天地——初中语文写作教学之素材积累引导策略研究【J】. 季丽琴. 考试周刊，2009（22）