【摘 要】
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目前,教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革是否成功的主要标志.因此,教师务必要树立以学生为本的教学观,最大限度地挖掘出学生潜在的学习能力,在数学教学过程
【机 构】
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西安文理学院信息工程学院数学系,陕西西安,710061
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目前,教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革是否成功的主要标志.因此,教师务必要树立以学生为本的教学观,最大限度地挖掘出学生潜在的学习能力,在数学教学过程中使用分层教学的方法,照顾到每一个学生,因材施教,发展学生的数学思维能力,培养学生良好的数学学习习惯.在一定条件下,分层教学可以有效地提高教学效率和质量;改变教师教育观念;培养学生学数学的积极性.
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