论文部分内容阅读
本文首先分析了节气对幼儿教育的重要作用,而后对现今的教学现状进行了梳理,接着提出了二十四节气融入幼儿课程的具体有效措施,并对二十四节气课程的评价方式进行了分析,以期为幼儿园进行二十四节气教育提供有建设性的参考.
二十四节气传统文化融入幼儿园课程的实践研究
【摘 要】
：
本文首先分析了节气对幼儿教育的重要作用,而后对现今的教学现状进行了梳理,接着提出了二十四节气融入幼儿课程的具体有效措施,并对二十四节气课程的评价方式进行了分析,以期为幼儿园进行二十四节气教育提供有建设性的参考.
【机 构】
：
山东省诸城市第二实验幼儿园 山东 诸城 262200
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
义务教育阶段前的幼儿园教育是时下最热门的教育热潮,整个社会对学前教育阶段的幼教机构都给予了大力支持,提出了明确要求,使幼儿园在硬件建设和教育环境的设计上汲取了国内外优秀园区的营造特点和具体布置.幼儿园教育环境创设应以幼儿为本,体现出认识上的科学性,彰显出一种现代意识以及最大程度上的传统文化延续特点.本文分别从整体设计、自然材料、环保材料的特点、传统文化教育四个方面来进行了阐述.
祖国医学是我们的祖先留下来的最宝贵的医学遗产,作为每一位中医人来说,都有义务、有责任将祖国医学不断传承创新、不断发扬光大.在西医院校中,中医学基础作为必修课程,是要求医学生必须要掌握的,要了解中医的阴阳五行学说、藏象学说、中医辩证治则、常见中药知识、经络学说等内容,在临床见习及实习时,不断培养中医临床思维能力,运用中医战略来指导中西医结合战术,不断提高自身医学素养,从而更好地服务于患者.
随着社会的发展,时代的进步,家庭教育越来越受到广大家长的重视.然而,由于对家庭教育认识不足,教育方法不当,而导致亲子关系紧张、矛盾频现也是屡见不鲜.研究发现,幼儿家长有的放矢地与孩子开展一些亲子游戏活动,可以有效地改善亲子关系,增进亲子情感.因此,在家庭教育的过程中,家长不妨多与孩子进行一些亲子游戏,使之成为家庭良好亲子关系的“粘合剂”“增稠剂”和“润滑剂”,让孩子在亲密、和谐、融洽的家庭氛围中茁壮成长.
受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,在2020年春季学期,全国高校大规模开展了在线直播教学.本文以作者承担的汽车理论在线直播教学课程为例,分析了基于智慧树课程平台,采用翻转课堂教学理念开展在线直播课程教学的特点;讨论了如何组织课内直播教学内容、加强师生互动、提高课堂效率,如何安排课外学生自学、培养学生自主学习的能力,以及将形成性考核和终结性考核有机结合的课程考核办法;总结了在线直播教学中存在的主要问题并提出了相应的改进措施.
本研究通过问卷调查法对重庆安全技术职业学院食品检验检测技术专业高职扩招学生的基本情况和学习情况进行调查,开展学情分析,从专业学习与培养过程两个方面提出扩招学生的共性问题,并针对性地给予对策和建议,为今后教学改革提供参考.
在现代社会快速发展的时代背景下,高校学生生殖健康问题日益普遍,引起了社会的广泛关注.受到传统思想观念的影响,我国大学生生殖健康知识相对比较缺乏,导致了无保护性行为、不安全流产等等问题的发生,对于生殖健康教育存在较大的需求.基于此在文章的阐述中先是分析了生殖健康教育课程对于大学生的实践意义,之后详细的介绍了关于生殖健康教育课程教学的基本内容,并在此基础上提出大学生生殖健康教育课程教学模式的实践教学策略,以此来加强大学生对生殖健康知识的掌握和了解,为大学生之后的身心健康发展提供有效的保障,奠定坚实的基础.
创新是当今社会发展的主旋律,而创新能力培养也是教育工作重要任务和挑战.本文从创新能力的定义出发,分析了创新能力培养的四个基本要素.通过分析目前材料力学教学的现状,探讨了教育现代化背景下材料力学教学过程中实现课程思政与创新能力培养融合的可行性方法.
表演游戏是幼儿最喜爱的创造性游戏之一.但在幼儿园开展的表演游戏活动中,长期以来都比较普遍地存在着“重表演性、轻游戏性与创造性”倾向,表演游戏成为了单纯机械的“表演”,师幼关系变成了设计者、指挥者和被动执行者、表演者的关系.幼儿教师必须树立正确的儿童观、教育观和游戏观,了解表演游戏的特点与生成形式,重视表演游戏的教育价值﹔能用科学有效的方法组织指导幼儿园表演游戏.
在新工科和双一流建设的背景下,天津大学能源与动力学科在国际化培养的实践中,以学生为核心,以夯实专业教育为基础,优化实践实习培养模式,搭建产学研平台,营造创新创业环境,构建助力教师发展和学生成长的梯队结构,进而升级学科教学体系和科研创新的动态机制调整能力,为我国能源结构转型升级提供人才和科技支持.
红色文化是一种重要的教育资源,教育教学中用好红色文化对于提升学生的文化自信、增强学生的实践能力以及达成立德铸魂的教育目标有重要的意义.立足本地丰富的文化资源,尝试从课程教学、实践教学、校园文化建设及网络资源建设入手,打造“四位一体”育人育心模式,实现立德树人的目标.