【摘 要】
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＜正＞把心理学的理论和技术应用到德育的班会中，是近年来学校心理健康教育发展的一个大趋势。心理班会可以视为德育和心育的融合形式。那么心理班会应该要发挥什么作用呢？如果把学校心理健康工作分为心理健康预防、心理咨询、心理危机干预等3个部分，心理班会显然是属于心理健康预防的工作。通过系统化、持续化，并且前后衔接、层层递进的主题心理班会，班主任老师作为班会课主导者可以有效影响班级内的人际关系和互动，塑造班级
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＜正＞把心理学的理论和技术应用到德育的班会中，是近年来学校心理健康教育发展的一个大趋势。心理班会可以视为德育和心育的融合形式。那么心理班会应该要发挥什么作用呢？如果把学校心理健康工作分为心理健康预防、心理咨询、心理危机干预等3个部分，心理班会显然是属于心理健康预防的工作。通过系统化、持续化，并且前后衔接、层层递进的主题心理班会，班主任老师作为班会课主导者可以有效影响班级内的人际关系和互动，塑造班级的集体价值观，形成良好班风和学风。心理班会可以为学生塑造良好的班级环境，从而有效预防心理问题的产生。
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