【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的教学法对护理专业实习生应急能力的影响。方法选取2009年~2013年进入我院中医科实习的76名护理专业学生,随机分成对照组和观察组,其中对照组采用传统
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目的探讨以问题为基础的教学法对护理专业实习生应急能力的影响。方法选取2009年~2013年进入我院中医科实习的76名护理专业学生,随机分成对照组和观察组,其中对照组采用传统的教学方法,观察组采用以问题为基础的教学法,比较两组学生在理论、实际操作和应急能力等方面的考核成绩。结果对照组在理论、实际操作和应急能力等方面的考核成绩明显低于观察组,差异具有统计学意义(<0.01),学生对以问题为基础的教学方法评价很好,认为临床应急能力得到有效提高,并且大部分希望继续采用这种方法教学。结论以问题为基础的教学模式
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