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自2007年以来，世界范围内使用CDIO模式的高校数量增加了四倍。这一方法被广泛应用于化学工程、生物工程和采矿工程等领域的教学实践。本文从CDIO-OBE人才培养模式的理论基础出发，深入分析了创新创业型人才的内涵，拟定了基于CDIO-OBE的创新创业型人才培养理念实施的基本框架，为国内深化本土化CDIO改革实践提供了可以借鉴的思路。