【摘要】随着我国教育改革的推进，越来越多的教育机构注重学生的综合素质培养。小学语文作为小学阶段的重要学科，对小学生的综合素质培养具有极强的引导作用，而根据小学生具有更多课外时间的特点，教师可以采取相应措施帮助小学生提升综合能力，所以，本文将围绕如何开展小学语文课外学习活动，以帮助小学生能力的提升的问题展开探讨，分析出关于小学生课外学习的合理性实施策略，以期提升现代小学生的综合素质水平、促进现代教育的发展。
　　【关键词】小学生  小学语文  课外学习  策略
　　【基金项目】本文系甘肃省十三五规划课题《小学生课外学习的现状分析与对策研究》（课题立项号：GS[2018]GHB1402）研究成果之一。
　　【中图分类号】G62      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0036-02
　　小學生课外学习的实施策略：
　　1.布置多样化家庭作业
　　根据小学生对新鲜事物具有好奇心的特点，教师在为小学生布置家庭作业时，可以少点枯燥的理论知识，多一些具有科学性、趣味性的课外活动。这些具有趣味性和科学性的课外活动不仅可以培养学生对事物的探索能力，而且可以培养学生的思维能力。当然教师在为学生布置相应的课外活动作业时要保证学生能在这项活动中获取促进学生发展的知识，令学生在课外的时间也能保证收获到一定的技能，从而令学生感受到课外学习对于自身成长的好处。例如，教师在进行《秋天的图画》课文讲述之后，可以为学生布置“观察秋天中存在的景物”的家庭作业，这项作业的布置对于小学生来说，不会令其感到枯燥，只需要在进行户外活动时仔细观察并记录下来就可以完成任务，如果学生在观察时发现日常生活中见不到的物品还会主动对其进行探究和思考，从而保证小学生的思维和探索能力得到一定的提升，为将来综合能力的发展奠定基础。
　　2.培养读书习惯
　　小学阶段的语文是培养学生综合能力的关键时期，因此教师在对学生进行教学时不仅要注重课堂中的教学，也要注重学生课外的学习。有效的课外学习内容可以帮助学生提高语文应用水平，也能令学生学习到更多领域的知识，从而打开学生的视野，小学生的生活经验还有很多不足，所以，进行课外的阅读可以帮助学生从书中获取从未接触到的世界，令学生感受到课外学习的魅力。例如，教师在课堂进行《九月九日忆山东兄弟》古诗的讲述之后，可以向学生介绍关于王维的其他诗集进行阅读，从而感受诗人的写作特点和写作风格等内容;教师在为学生讲述《卖火柴的小女孩》之后，也可以向学生介绍《安徒生童话》等相关的童话书籍，令学生在感受到故事趣味性的同时思索故事背后的意义，从而保证学生的思维能力和创新能力的提升。因此，培养学生的读书习惯可以帮助学生接触到很多课堂或生活中接触不到的新知识，令学生对语文知识的学习感到新奇、有趣，从而开阔学生的视野，提升学生的综合能力。
　　3.开展课外学习活动
　　小学语文教学注重培养学生对语文知识学习的兴趣，从而保证学生的全面发展，所以，教师不仅要在课堂中对学生进行生动有趣的教学，而且在课外也要对学生进行相关活动的开展，从而保证学生对语文知识学习的热情和兴趣，这对小学生各方面能力的提升具有重要影响。例如，学校可以定期举行师生共读，亲子共读等课外阅读活动，从而保证学生对于课外阅读学习的兴趣，在教师和家长的陪同下，形成良好的学习氛围，由于阅读可以帮助学生拓宽视野和提升表达能力，所以，在进行课外学习活动时，教师或家长要保证学生学习环境的舒适性，减少其他不利因素的干扰，从而提升学生课外学习的效率;教师在《金色的草地》课文讲授之后，也可以开展“亲子寻找蒲公英”的活动，从而加深学生对本篇文章的理解和对语文学习的兴趣，在活动开展期间学生也可以对找到的蒲公英进行观察等活动;学校也可以举行环保宣传活动，在活动中学生参与到每条街道和小区的环保宣传，并在人员较少的区域进行卫生的打扫，令学生感受到劳动的魅力，从而培养学生的道德品格，令学生感受到劳动带给他们内心的满足感和成就感，这也可以帮助学生在进行语文学习中更加注重细节知识，锻炼学生的思维能力，从而提升学生的综合素质水平、激发学生对于语文知识学习的兴趣。
　　结束语：
　　综上所述，小学生课外学习对于学生综合能力的提升具有一定的积极作用。所以，本文中列举了布置多样化家庭作业、培养读书习惯和开展课外学习活动等小学生课外学习实施策略，希望可以帮助小学生语文综合应用水平的提升，促进小学教育事业的发展。
　　参考文献：
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